本實用新型專利技術提供一種新型教室智能發音生態環保黑板，包括黑板支架、活動板和智能發音顯示屏，所述的黑板支架上端設置有上頂支板，在下端設置下支撐板，在黑板支架左側設置智能發音顯示屏，在智能發音顯示屏的右側設置有音箱，在上頂支板和下支撐板相對側設置有滑槽，在滑槽上設置有活動板。本實用新型專利技術能夠在水槽上養殖水生植物，讓教學環境得到改善，有助于緩解學生的眼部疲勞；用清潔板清潔活動板上的粉筆字，不會產生粉塵，大大降低了粉塵的危害，使用水清潔活動板清潔的更干凈更明亮；在黑板支架上設置智能發音顯示屏，能夠引入高科技教學；讓英語教學的發音更準確，學生互動更方便，教學內容更容易理解，教學資源更豐富，也更環保。
【技術實現步驟摘要】
本技術涉及教學設備領域，尤其是涉及一種新型教室智能發音生態環保黑板。
技術介紹
隨著科學不斷地發展，在教育上投入的不斷的增加，現在的教育環境不斷地改善，科學技術不斷的融入到教育教學中，在人們的教室中的黑板也不斷的革新，以前的磨砂玻璃制成玻璃黑板不斷的被更新，有易碎、粉塵量大和運輸不便等多種問題；在擦黑板的過程中，是一個粉塵污染很嚴重的；對學生危害也是很嚴重的，尤其是坐在第一排的學生；每當下課，都受到粉塵的影響，還危害學生的健康；需要一種能夠減少粉塵，減少對學生的健康危害并能夠引入高科技教學的一種新的教學黑板。
技術實現思路
本技術要解決的問題是提供一種新型教室智能發音生態環保黑板。為解決上述技術問題，本技術采用的技術方案是:一種新型教室智能發音生態環保黑板，包括黑板支架、活動板和智能發音顯示屏，所述的黑板支架上端設置有上頂支板，在下端設置下支撐板，在黑板支架左側設置智能發音顯示屏，在智能發音顯示屏的右側設置有音箱，在上頂支板和下支撐板相對側設置有滑槽，在滑槽上設置有活動板。進一步，所述的上頂支板上設置有水槽。進一步，所述的上頂支板和下支撐板上相對側設置有內凹槽。進一步，所述的內凹槽內設置有液壓柱，在液壓柱上設置有清潔板。進一步，所述的清潔板上設置水管，水管另一端設置在水槽中。進一步，所述的上頂支板并排設置兩個滑槽。進一步，所述的下支撐板并排設置兩個滑槽。進一步，所述的上頂支板的滑槽與下支撐板的滑槽相對應。進一步，所述的活動板一端設置在上頂支板的滑槽內，一端設置在下支撐板的滑槽內。進一步，所述的活動板為兩個。本技術具有的優點和有益效果是:能夠在水槽上養殖水生植物，讓教學環境得到改善，有助于緩解學生的眼部疲勞；用清潔板清潔活動板上的粉筆字，不會產生粉塵，大大降低了粉塵的危害，使用水清潔活動板清潔的更干凈更明亮；在黑板支架上設置智能發音顯示屏，能夠引入高科技教學；讓英語教學的發音更準確，學生互動更方便，教學內容更容易理解，教學資源更豐富，也更環保，語音黑板解決了坐在教室后排學生的聽課質量，授課光線清晰度。【附圖說明】圖1是本技術立體圖；圖2是本技術爆炸圖。圖中:1、智能發音顯示屏101、下支撐板102、上頂支板2、水槽3、音箱4、清潔板5、水管6、內凹槽601、液壓柱7、活動板8、滑槽9、黑板支架。【具體實施方式】下面結合附圖對本技術的具體實施例做詳細說明。如圖1、圖2所示，一種新型教室智能發音生態環保黑板，包括黑板支架9、活動板7和智能發音顯示屏1，黑板支架9上端設置有上頂支板102，在下端設置下支撐板101，在黑板支架9左側設置智能發音顯示屏1，在智能發音顯示屏I的右側設置有音箱3，在上頂支板102和下支撐板101相對側設置有滑槽8，在滑槽8上設置有活動板7。上頂支板102上設置有水槽2 ;上頂支板102和下支撐板101上相對側設置有內凹槽6 ;內凹槽6內設置有液壓柱601，在液壓柱601上設置有清潔板4 ;清潔板4上設置水管5，水管5另一端設置在水槽2中；上頂支板102并排設置兩個滑槽8 ;下支撐板101并排設置兩個滑槽8 ;上頂支板102的滑槽8與下支撐板101的滑槽8相對應；活動板7 —端設置在上頂支板102的滑槽8內，一端設置在下支撐板101的滑槽8內；活動板7為兩個。一種新型教學智能發音生態環保黑板上的水槽2能夠養殖水生植物；水槽2內有水管5，水管5與清潔板4相連，這樣為清潔板4提供水源，清潔板4上有液壓柱601，這樣能夠調節清潔板4與活動板7的距離，方便清潔不在同一個滑槽8內的活動板7，在黑板支架9的另一側設置有智能發音顯示屏1，這樣能夠滿足現在利用高科技教學的需要，能夠讓教學內容更豐富，讓教學輔助視頻、圖片等得到更大的發揮；讓英語教學中的發音更強、準確；使用智能發音顯示屏1，能夠減少粉筆的使用，減少粉塵污染，減少對學生的健康危害。本技術能夠在水槽2上養殖水生植物，讓教學環境得到改善，有助于緩解學生的眼部疲勞；用清潔板4清潔活動板7上的粉筆字，不會產生粉塵，大大降低了粉塵的危害，使用水清潔活動板7清潔的更干凈更明亮；在黑板支架9上設置智能發音顯示屏1，能夠引入高科技教學；讓英語教學的發音更準確，學生互動更方便，教學內容更容易理解，教學資源更豐富，也更環保。以上對本技術的一個實施例進行了詳細說明，但所述內容僅為本技術的較佳實施例，不能被認為用于限定本技術的實施范圍。凡依本技術申請范圍所作的均等變化與改進等，均應仍歸屬于本技術的專利涵蓋范圍之內。【主權項】1.一種新型教室智能發音生態環保黑板，包括黑板支架(9)、活動板(7)和智能發音顯示屏(I)，其特征在于:所述的黑板支架(9)上端設置有上頂支板(102)，在下端設置下支撐板(101)，在黑板支架(9)左側設置智能發音顯示屏(I)，在智能發音顯示屏(I)的右側設置有音箱(3)，在上頂支板(102)和下支撐板(101)相對側設置有滑槽(8)，在滑槽(8)上設置有活動板(7)。2.根據權利要求1所述的一種新型教室智能發音生態環保黑板，其特征在于:所述的上頂支板(102)上設置有水槽(2)。3.根據權利要求2所述的一種新型教室智能發音生態環保黑板，其特征在于:所述的上頂支板(102)和下支撐板(101)上相對側設置有內凹槽(6)。4.根據權利要求3所述的一種新型教室智能發音生態環保黑板，其特征在于:所述的內凹槽(6)內設置有液壓柱(601)，在液壓柱(601)上設置有清潔板(4)。5.根據權利要求4所述的一種新型教室智能發音生態環保黑板，其特征在于:所述的清潔板(4)上設置水管(5)，水管(5)另一端設置在水槽(2)中。6.根據權利要求1所述的一種新型教室智能發音生態環保黑板，其特征在于:所述的上頂支板(102)并排設置兩個滑槽(8)。7.根據權利要求6所述的一種新型教室智能發音生態環保黑板，其特征在于:所述的下支撐板(101)并排設置兩個滑槽(8)。8.根據權利要求7所述的一種新型教室智能發音生態環保黑板，其特征在于:所述的上頂支板(102)的滑槽(8)與下支撐板(101)的滑槽(8)相對應。9.根據權利要求8所述的一種新型教室智能發音生態環保黑板，其特征在于:所述的活動板(7) —端設置在上頂支板(102)的滑槽(8)內，一端設置在下支撐板(101)的滑槽(8)內。10.根據權利要求9所述的一種新型教室智能發音生態環保黑板，其特征在于:所述的活動板(7)為兩個。【專利摘要】本技術提供一種新型教室智能發音生態環保黑板，包括黑板支架、活動板和智能發音顯示屏，所述的黑板支架上端設置有上頂支板，在下端設置下支撐板，在黑板支架左側設置智能發音顯示屏，在智能發音顯示屏的右側設置有音箱，在上頂支板和下支撐板相對側設置有滑槽，在滑槽上設置有活動板。本技術能夠在水槽上養殖水生植物，讓教學環境得到改善，有助于緩解學生的眼部疲勞；用清潔板清潔活動板上的粉筆字，不會產生粉塵，大大降低了粉塵的危害，使用水清潔活動板清潔的更干凈更明亮；在黑板支架上設置智能發音顯示屏，能夠引入高科技教學；讓英語教學的發音更準確，學生互動更方便，教學內容更容易理解，教學資源更豐富，也更環保。【IPC分類】B43本文檔來自技高網...
【技術保護點】
一種新型教室智能發音生態環保黑板，包括黑板支架(9)、活動板(7)和智能發音顯示屏(1)，其特征在于：所述的黑板支架(9)上端設置有上頂支板(102)，在下端設置下支撐板(101)，在黑板支架(9)左側設置智能發音顯示屏(1)，在智能發音顯示屏(1)的右側設置有音箱(3)，在上頂支板(102)和下支撐板(101)相對側設置有滑槽(8)，在滑槽(8)上設置有活動板(7)。
【技術特征摘要】
【專利技術屬性】
技術研發人員：李子業，劉小祎，于龍浩，李奕昂，周天宇，楊在春，
申請(專利權)人：劉小祎，
類型：新型
國別省市：山東;37
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