中學生用學習桌制造技術

本發明專利技術涉及中學生學習附屬裝置的技術領域，特別是涉及一種中學生用學習桌，其可根據用戶需求進行桌板面積延展，提高適應能力；并且可以增加書本放置方式，提高實用性；包括桌板、放置箱、左支撐板和右支撐板，放置箱內設置有放置腔；還包括書架，隔板、左螺紋管、左螺紋桿、右螺紋管和右螺紋桿，書架頂端內部左側設置有左放置槽，左放置槽內設置有左滾珠軸承和左限位板，書架頂端內部右側設置有右放置槽，右放置槽內設置有右滾珠軸承和右限位板；還包括左連接板、右連接板、左限位柱、右限位柱、左支撐柱和右支撐柱，左支撐柱頂端鉸接在左支撐板左側壁上，左連接板右端與桌板左端鉸接，左限位柱安裝在左連接板底部。

Learning table for middle school students

The invention relates to the technical field of middle school students' learning of the accessory device, especially relates to a study desk for middle school students, which can be extended according to the needs of the user table board area, improve the ability to adapt; and can increase the book placing mode, to improve the practicality; comprises a table plate, placed in a box, the left supporting board and the right supporting plate, placed inside set the placing cavity; also includes shelves, partition, left, left threaded pipe threaded rod, right threaded pipe and a right screw rod, the top shelves are arranged at the left side of the left groove, left placing groove is provided with a left bearing and a left limit plate, the top shelf is arranged inside the right groove, right place slots are arranged in the right ball and right limit plate; also comprises a left connecting plate and a right connecting plate, left and right limit column spacing column, a left supporting column and the right column, the left supporting column is hinged at the top The left supporting board on the left wall, left and right end plate connection table plate is hinged left limit column mounted on the left at the bottom of the connecting plate.

【技術實現步驟摘要】
中學生用學習桌
本專利技術涉及中學生學習附屬裝置的
，特別是涉及一種中學生用學習桌。
技術介紹
眾所周知，中學生用學習桌是一種用于學習生活中，提供中學生學習位置，以便更好學習的輔助裝置；其在中學生學習生活領域中得到廣泛的使用；現有的中學生用學習桌包括桌板、放置箱、左支撐板和右支撐板，桌板底部與放置箱頂部連接，放置箱內設置有放置腔，左支撐板頂端與桌板底部左側連接，右支撐板頂端與桌板底部右側連接；這種中學生用學習桌使用時，將書包等物品放置在放置腔內，伏在桌板上學習即可；這種中學生用學習桌使用中發現，其桌板面積固定，無法根據用戶需求進行面積延展，使其適應能力較差；并且其書本放置方式單一，導致其實用性較低。
技術實現思路
為解決上述技術問題，本專利技術提供一種可根據用戶需求進行桌板面積延展，提高適應能力；并且可以增加書本放置方式，提高實用性的中學生用學習桌。本專利技術的中學生用學習桌，包括桌板、放置箱、左支撐板和右支撐板，桌板底部與放置箱頂部連接，放置箱內設置有放置腔，左支撐板頂端與桌板底部左側連接，右支撐板頂端與桌板底部右側連接；還包括書架，隔板、左螺紋管、左螺紋桿、右螺紋管和右螺紋桿，書架底部與桌板頂部后側連接，書架頂端內部左側設置有左放置槽，左放置槽內設置有左滾珠軸承和左限位板，左螺紋管頂端插入至左滾珠軸承與左限位板連接，左螺紋桿頂端插入并螺裝至左螺紋管底端內部，左螺紋桿底端與隔板頂部左側連接，書架頂端內部右側設置有右放置槽，右放置槽內設置有右滾珠軸承和右限位板，右螺紋管頂端插入至右滾珠軸承與右限位板連接，右螺紋桿頂端插入并螺裝至右螺紋管底端內部，右螺紋桿底端與隔板頂部右側連接；還包括左連接板、右連接板、左限位柱、右限位柱、左支撐柱和右支撐柱，左支撐柱頂端鉸接在左支撐板左側壁上，右支撐柱頂端鉸接在右支撐板右側壁上，左連接板右端與桌板左端鉸接，右連接板左端與桌板右端鉸接，左限位柱安裝在左連接板底部，右限位柱安裝在右連接板底部。本專利技術的中學生用學習桌，還包括轉軸，兩組支腿和兩組滾輪，桌板頂部后側設置有下放置槽，下放置槽內設置有下滾珠軸承，轉軸底端插入至下滾珠軸承內，轉軸頂端與書架底部連接，兩組支腿頂端分別與書架底部左側和右側連接，兩組滾輪分別安裝在兩組支腿的下方，兩組滾輪底端均與桌板頂部接觸。本專利技術的中學生用學習桌，還包括左滑道、右滑道、坐板、四組支架和四組滑輪，左滑道安裝在左支撐板右側壁，右滑道安裝在右支撐板左側壁，坐板左端安裝在左滑道上，坐板右端安裝在右滑道上，坐板可相對左滑道前后滑動，坐板可相對右滑道前后滑動，四組支架分別與坐板底部左前側、右前側、左后側和右后側連接，四組滑輪分別安裝在四組支架的底端，四組滑輪均與地面接觸。本專利技術的中學生用學習桌，還包括放置桶、左彈簧、右彈簧、下彈簧、左卡板、右卡板和支撐架，放置桶底部與桌板頂部后側連接，放置桶內設置有置物腔，下彈簧底端與置物腔底端內側壁連接，下彈簧頂端與支撐架底部連接，左彈簧左端與置物腔左側壁內部連接，左彈簧右端與左卡板左側壁連接，右彈簧右端與置物腔右側壁內部連接，右彈簧左端與右卡板右側壁連接。本專利技術的中學生用學習桌，還包括計數板、三組套圈和三組數牌，三組套圈均安裝在計數板上，三組數牌均包括九張數字卡，九張數字卡上數字分別為1至9，三組數牌分別套裝在三組套圈上。與現有技術相比本專利技術的有益效果為：通過上述設置，可通過旋轉左支撐柱卡裝在左限位柱上，使左連接板保持水平，可通過旋轉右支撐柱卡裝在右限位柱上，使右連接板保持水平，提高適應能力；并且通過同步旋轉左螺紋管和右螺紋管帶動左螺紋桿和右螺紋桿調節隔板高度，提高實用性。附圖說明圖1是本專利技術的結構示意圖；圖2是圖1的左視圖；圖3是圖1的A部結構放大圖；附圖中標記：1、桌板；2、放置箱；3、左支撐板；4、書架；5、隔板；6、左螺紋管；7、左螺紋桿；8、右螺紋管；9、左放置槽；10、左滾珠軸承；11、左限位板；12、左連接板；13、左限位柱；14、左支撐柱；15、轉軸；16、兩組支腿；17、兩組滾輪；18、下放置槽；19、下滾珠軸承；20、左滑道；21、坐板；22、四組支架；23、四組滑輪；24、放置桶；25、左彈簧；26、下彈簧；27、左卡板；28、支撐架；29、計數板；30、三組套圈；31、九張數字卡。具體實施方式下面結合附圖和實施例，對本專利技術的具體實施方式作進一步詳細描述。以下實施例用于說明本專利技術，但不用來限制本專利技術的范圍。如圖1所示，本專利技術的中學生用學習桌，包括桌板1、放置箱2、左支撐板3和右支撐板，桌板底部與放置箱頂部連接，放置箱內設置有放置腔，左支撐板頂端與桌板底部左側連接，右支撐板頂端與桌板底部右側連接；還包括書架4，隔板5、左螺紋管6、左螺紋桿7、右螺紋管8和右螺紋桿，書架底部與桌板頂部后側連接，書架頂端內部左側設置有左放置槽9，左放置槽內設置有左滾珠軸承10和左限位板11，左螺紋管頂端插入至左滾珠軸承與左限位板連接，左螺紋桿頂端插入并螺裝至左螺紋管底端內部，左螺紋桿底端與隔板頂部左側連接，書架頂端內部右側設置有右放置槽，右放置槽內設置有右滾珠軸承和右限位板，右螺紋管頂端插入至右滾珠軸承與右限位板連接，右螺紋桿頂端插入并螺裝至右螺紋管底端內部，右螺紋桿底端與隔板頂部右側連接；還包括左連接板12、右連接板、左限位柱13、右限位柱、左支撐柱14和右支撐柱，左支撐柱頂端鉸接在左支撐板左側壁上，右支撐柱頂端鉸接在右支撐板右側壁上，左連接板右端與桌板左端鉸接，右連接板左端與桌板右端鉸接，左限位柱安裝在左連接板底部，右限位柱安裝在右連接板底部；通過上述設置，可通過旋轉左支撐柱卡裝在左限位柱上，使左連接板保持水平，可通過旋轉右支撐柱卡裝在右限位柱上，使右連接板保持水平，提高適應能力；并且通過同步旋轉左螺紋管和右螺紋管帶動左螺紋桿和右螺紋桿調節隔板高度，提高實用性。本專利技術的中學生用學習桌，還包括轉軸15，兩組支腿16和兩組滾輪17，桌板頂部后側設置有下放置槽18，下放置槽內設置有下滾珠軸承19，轉軸底端插入至下滾珠軸承內，轉軸頂端與書架底部連接，兩組支腿頂端分別與書架底部左側和右側連接，兩組滾輪分別安裝在兩組支腿的下方，兩組滾輪底端均與桌板頂部接觸；通過上述設置，通過旋轉轉軸帶動書架旋轉，兩組支腿和兩組滾輪均有支撐效果。如圖2所示，本專利技術的中學生用學習桌，還包括左滑道20、右滑道、坐板21、四組支架22和四組滑輪23，左滑道安裝在左支撐板右側壁，右滑道安裝在右支撐板左側壁，坐板左端安裝在左滑道上，坐板右端安裝在右滑道上，坐板可相對左滑道前后滑動，坐板可相對右滑道前后滑動，四組支架分別與坐板底部左前側、右前側、左后側和右后側連接，四組滑輪分別安裝在四組支架的底端，四組滑輪均與地面接觸；通過上述設置，滑動坐板，是坐板劃出放置箱底部外側，四組滑輪和四組支架均有支撐效果。如圖3所示，本專利技術的中學生用學習桌，還包括放置桶24、左彈簧25、右彈簧、下彈簧26、左卡板27、右卡板和支撐架28，放置桶底部與桌板頂部后側連接，放置桶內設置有置物腔，下彈簧底端與置物腔底端內側壁連接，下彈簧頂端與支撐架底部連接，左彈簧左端與置物腔左側壁內部連接，左彈簧右端與左卡板左側壁連接，右彈簧右端與置物腔右側壁內部連接，右彈簧左端與右卡板右側壁本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種中學生用學習桌，包括桌板（1）、放置箱（2）、左支撐板（3）和右支撐板，桌板（1）底部與放置箱（2）頂部連接，放置箱（2）內設置有放置腔，左支撐板（3）頂端與桌板（1）底部左側連接，右支撐板頂端與桌板（1）底部右側連接；其特征在于，還包括書架（4），隔板（5）、左螺紋管（6）、左螺紋桿（7）、右螺紋管(8)和右螺紋桿，書架（4）底部與桌板（1）頂部后側連接，書架（4）頂端內部左側設置有左放置槽（9），左放置槽（9）內設置有左滾珠軸承（10）和左限位板（11），左螺紋管（6）頂端插入至左滾珠軸承（10）與左限位板（11）連接，左螺紋桿（7）頂端插入并螺裝至左螺紋管（6）底端內部，左螺紋桿（7）底端與隔板（5）頂部左側連接，書架（4）頂端內部右側設置有右放置槽，右放置槽內設置有右滾珠軸承和右限位板，右螺紋管(8)頂端插入至右滾珠軸承與右限位板連接，右螺紋桿頂端插入并螺裝至右螺紋管(8)底端內部，右螺紋桿底端與隔板（5）頂部右側連接；還包括左連接板（12）、右連接板、左限位柱（13）、右限位柱、左支撐柱（14）和右支撐柱，左支撐柱（14）頂端鉸接在左支撐板（3）左側壁上，右支撐柱頂端鉸接在右支撐板右側壁上，左連接板右端與桌板（1）左端鉸接，右連接板左端與桌板（1）右端鉸接，左限位柱（13）安裝在左連接板（12）底部，右限位柱安裝在右連接板底部。...

【技術特征摘要】
1.一種中學生用學習桌，包括桌板（1）、放置箱（2）、左支撐板（3）和右支撐板，桌板（1）底部與放置箱（2）頂部連接，放置箱（2）內設置有放置腔，左支撐板（3）頂端與桌板（1）底部左側連接，右支撐板頂端與桌板（1）底部右側連接；其特征在于，還包括書架（4），隔板（5）、左螺紋管（6）、左螺紋桿（7）、右螺紋管(8)和右螺紋桿，書架（4）底部與桌板（1）頂部后側連接，書架（4）頂端內部左側設置有左放置槽（9），左放置槽（9）內設置有左滾珠軸承（10）和左限位板（11），左螺紋管（6）頂端插入至左滾珠軸承（10）與左限位板（11）連接，左螺紋桿（7）頂端插入并螺裝至左螺紋管（6）底端內部，左螺紋桿（7）底端與隔板（5）頂部左側連接，書架（4）頂端內部右側設置有右放置槽，右放置槽內設置有右滾珠軸承和右限位板，右螺紋管(8)頂端插入至右滾珠軸承與右限位板連接，右螺紋桿頂端插入并螺裝至右螺紋管(8)底端內部，右螺紋桿底端與隔板（5）頂部右側連接；還包括左連接板（12）、右連接板、左限位柱（13）、右限位柱、左支撐柱（14）和右支撐柱，左支撐柱（14）頂端鉸接在左支撐板（3）左側壁上，右支撐柱頂端鉸接在右支撐板右側壁上，左連接板右端與桌板（1）左端鉸接，右連接板左端與桌板（1）右端鉸接，左限位柱（13）安裝在左連接板（12）底部，右限位柱安裝在右連接板底部。2.如權利要求1所述的中學生用學習桌，其特征在于，還包括轉軸（15），兩組支腿（16）和兩組滾輪（17），桌板（1）頂部后側設置有下放置槽（18），下放置槽（18）內設置有下滾珠軸承（19），轉軸（15）底端插入至下滾珠軸承（19）內，轉軸（1...

【專利技術屬性】
技術研發人員：林卉，
申請(專利權)人：林卉，
類型：發明
國別省市：浙江,33