教學用具制造技術

一種教學用具，包括籃球架本體、籃球堆放箱及伸縮組件。籃球架本體包括底座、支撐桿、籃板及籃框，支撐桿的第一端設置于底座上，籃板與支撐桿的第二端連接，籃框設置于籃板上。籃球堆放箱設置于底座上，籃球堆放箱內開設有籃球堆放腔體。伸縮組件包括限位套筒及螺紋緊固件，支撐桿包括第一桿體及第二桿體，第一桿體的第一端設置于底座上，第一桿體的第二端滑動套置于第二桿體的第一端外，第二桿體的第二端與籃板連接。上述教學用具易于將籃球聚集擺放，更易拿取，投籃命中率的計算結果更加精確。并且，能夠調節籃板及籃框與地面之間的距離，以適配不同學員的投籃教學。

preparations

The utility model relates to a teaching appliance, comprising a basketball frame body, a basketball stacking box and a telescopic component. The basketball frame body comprises a base, a support rod, a backboard and a basket frame, wherein, the first end of the support rod is arranged on the base, and the backboard is connected with the second end of the support rod, and the basket frame is arranged on the backboard. The basketball stacking box is arranged on the base, and a basketball pile up cavity is arranged in the basketball stacking box. The telescopic assembly comprises a limiting sleeve and threaded fasteners, the supporting rod comprises a first rod and the two rod body, first end of the rod body is arranged on the base, the first end of the first rod second end of the sliding sleeve is arranged in the second rod body, second end of the rod body and the backboard connecting second. The teaching equipment is easy to place the basketball together and is easier to take, and the calculation result of shooting percentage is more accurate. Besides, the backboard and the distance between the basket and the ground can be adjusted so as to match the shooting teaching of different students.

【技術實現步驟摘要】
教學用具
本技術涉及體育教學
，特別是涉及一種教學用具。
技術介紹
目前，在籃球教學中，有一個項目是投籃教學，通常是，教練站在籃球架下，學員站在固定的投籃區域上，之后，由教練將多個籃球挨個地傳遞至學員，學員則在接到每一個籃球時，即刻進行投籃操作，之后，通過計算投籃命中次數和投籃總次數之比來得到該學員的投籃命中率。通常的，一般是在教練站立位置處擺放預設個數的籃球，之后挨個將籃球傳給學員，但是，由于籃球時球體結構，當其受到外力沖擊時，容易發生滾動，導致放置的籃球不易聚集和拿取，或者在教學過程中，導致籃球的總數量計算錯誤，如，學員投過的籃球重新回到籃球堆中，而教練將該籃球重新給學員進行投籃操作，這樣，容易造成投籃命中率的計算結果造成失誤。并且，現有籃球教學用具，即籃球架較難實現調節籃板及籃框與地面之間的距離。
技術實現思路
基于此，有必要提供一種在投籃教學中，籃球較易成堆聚集擺放，易于拿取，投籃命中率的計算結果較精確，以及能夠調節籃板及籃框與地面之間的距離，以適配不同學員的投籃教學的教學用具。一種教學用具，包括：籃球架本體，所述籃球架本體包括底座、支撐桿、籃板及籃框，所述支撐桿的第一端設置于所述底座上，所述籃板與所述支撐桿的第二端連接，所述籃框設置于所述籃板上；籃球堆放箱，所述籃球堆放箱設置于所述底座上，所述籃球堆放箱內開設有籃球堆放腔體；伸縮組件，所述伸縮組件包括限位套筒及螺紋緊固件，所述支撐桿包括第一桿體及第二桿體，所述第一桿體的第一端設置于所述底座上，所述第一桿體的第二端滑動套置于所述第二桿體的第一端外，所述第二桿體的第二端與所述籃板連接，所述限位套筒套置于所述第一桿體及所述第二桿體的連接位置處，所述螺紋緊固件順序穿設所述第一桿體的內側壁及所述第二桿體的內側壁。在其中一個實施例中，所述第一桿體的內側壁開設有一個第一通孔，所述第二桿體的內側壁開設有多個第二通孔，所述第一通孔與其中一個所述第二通孔對齊，所述螺紋緊固件順序穿設所述第一通孔及其中一個所述第二通孔。在其中一個實施例中，所述限位套筒具有方形套筒結構。在其中一個實施例中，所述螺紋緊固件分別與所述第一桿體的內側壁及所述第二桿體的內側壁螺接。在其中一個實施例中，所述螺紋緊固件為螺桿。在其中一個實施例中，所述籃板具有長方體結構。上述教學用具的籃球堆放箱內開設有籃球堆放腔體，籃球堆放腔體用于擺放預設數量的籃球，這樣，擺放在在籃球堆放腔體內的籃球不易受到外力的影響，不易發生滾動，易于成堆聚集擺放，更易于教練拿取，并且學員已投出的籃球不易影響籃球堆放腔體內籃球，使實際籃球總量和預設籃球總量相同，投籃命中率的計算結果更加精確。并且，可以通過有資質的安裝人員的工作，通過所述第一桿體與所述第二桿體之間的相對滑動，能夠能夠調節所述籃板及所述籃框與地面之間的距離，以適配不同學員的投籃教學，且通過所述伸縮組件，能夠提高所述第一桿體與所述第二桿體之間的結構穩定性。附圖說明圖1為本技術一實施方式的教學用具的結構示意圖；圖2為本技術另一實施方式的教學用具的結構示意圖；圖3為本技術另一實施方式的教學用具的結構示意圖；圖4為本技術另一實施方式的教學用具的結構示意圖；圖5為本技術另一實施方式的教學用具的結構示意圖。具體實施方式為了便于理解本技術，下面將參照相關附圖對本技術進行更全面的描述。附圖中給出了本技術的較佳實施方式。但是，本技術可以以許多不同的形式來實現，并不限于本文所描述的實施方式。相反地，提供這些實施方式的目的是使對本技術的公開內容理解的更加透徹全面。需要說明的是，當元件被稱為“固定于”另一個元件，它可以直接在另一個元件上或者也可以存在居中的元件。當一個元件被認為是“連接”另一個元件，它可以是直接連接到另一個元件或者可能同時存在居中元件。本文所使用的術語“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及類似的表述只是為了說明的目的，并不表示是唯一的實施方式。除非另有定義，本文所使用的所有的技術和科學術語與屬于本技術的
的技術人員通常理解的含義相同。本文中在本技術的說明書中所使用的術語只是為了描述具體的實施方式的目的，不是旨在于限制本技術。本文所使用的術語“及/或”包括一個或多個相關的所列項目的任意的和所有的組合。例如，一種教學用具，包括：籃球架本體，所述籃球架本體包括底座、支撐桿、籃板及籃框，所述支撐桿的第一端設置于所述底座上，所述籃板與所述支撐桿的第二端連接，所述籃框設置于所述籃板上；籃球堆放箱，所述籃球堆放箱設置于所述底座上，所述籃球堆放箱內開設有籃球堆放腔體；伸縮組件，所述伸縮組件包括限位套筒及螺紋緊固件，所述支撐桿包括第一桿體及第二桿體，所述第一桿體的第一端設置于所述底座上，所述第一桿體的第二端滑動套置于所述第二桿體的第一端外，所述第二桿體的第二端與所述籃板連接，所述限位套筒套置于所述第一桿體及所述第二桿體的連接位置處，所述螺紋緊固件順序穿設所述第一桿體的內側壁及所述第二桿體的內側壁。為了進一步理解上述教學用具，又一個例子是，請參閱圖1，教學用具10包括：籃球架本體100及籃球堆放箱200，籃球堆放箱200設置于籃球架本體100上，籃球堆放箱200用于集中堆放用于投籃教學的多個籃球。請參閱圖1，籃球架本體100包括底座110、支撐桿120、籃板130及籃框140，支撐桿120的第一端設置于底座110上，籃板130與支撐桿110的第二端連接，籃框140設置于籃板130上，底座110及支撐桿120用于起到支撐固定整體結構的作用，籃板130及籃框140用于供學員進行投籃。請參閱圖1，籃球堆放箱200設置于底座110上，籃球堆放箱200內開設有籃球堆放腔體210，籃球堆放腔體210用于擺放預設數量的籃球，這樣，擺放在在籃球堆放腔體210內的籃球不易受到外力的影響，不易發生滾動，易于成堆聚集擺放，更易于教練拿取，并且學員已投出的籃球不易影響籃球堆放腔體內籃球，使實際籃球總量和預設籃球總量相同，投籃命中率的計算結果更加精確。例如，請參閱圖1，籃板與籃球堆放箱分別位于支撐桿的兩側。這樣，可以避免投籃時籃球直接砸入籃球堆放箱內。上述教學用具10的籃球堆放箱200內開設有籃球堆放腔體210，籃球堆放腔體210用于擺放預設數量的籃球，這樣，擺放在籃球堆放腔體210內的籃球不易受到外力的影響，不易發生滾動，易于成堆聚集擺放，更易于教練拿取，并且學員已投出的籃球不易影響籃球堆放腔體內籃球，使實際籃球總量和預設籃球總量相同，便于統計，從而使得投籃命中率的計算結果更加精確。為了更好地在未使用所述教學用具時，保護所述籃板及所述籃框，例如，請參閱圖2，所述教學用具還包括遮蓋組件300，所述遮蓋組件300包括安裝軸310、遮蓋板320及頂持塊330，所述安裝軸設置于所述籃板遠離所述支撐桿的側邊上，所述遮蓋板轉動設置于所述安裝軸上，所述頂持塊設置于所述遮蓋板鄰近所述籃板的一側邊上，這樣，當未使用所述教學用具時，通過相對所述安裝軸轉動所述遮蓋板，并且通過所述頂持塊與所述籃板抵持，能夠使所述遮蓋板更好地與籃板形成一定的夾角，用于起到遮蔽陽光照射和減少雨水淋灑的作用，從而能夠更好地在未使用所述教學用具時，保護所述籃板及所述籃框。例如，本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種教學用具，其特征在于，包括：籃球架本體，所述籃球架本體包括底座、支撐桿、籃板及籃框，所述支撐桿的第一端設置于所述底座上，所述籃板與所述支撐桿的第二端連接，所述籃框設置于所述籃板上；籃球堆放箱，所述籃球堆放箱設置于所述底座上，所述籃球堆放箱內開設有籃球堆放腔體；伸縮組件，所述伸縮組件包括限位套筒及螺紋緊固件，所述支撐桿包括第一桿體及第二桿體，所述第一桿體的第一端設置于所述底座上，所述第一桿體的第二端滑動套置于所述第二桿體的第一端外，所述第二桿體的第二端與所述籃板連接，所述限位套筒套置于所述第一桿體及所述第二桿體的連接位置處，所述螺紋緊固件順序穿設所述第一桿體的內側壁及所述第二桿體的內側壁。

【技術特征摘要】
1.一種教學用具，其特征在于，包括：籃球架本體，所述籃球架本體包括底座、支撐桿、籃板及籃框，所述支撐桿的第一端設置于所述底座上，所述籃板與所述支撐桿的第二端連接，所述籃框設置于所述籃板上；籃球堆放箱，所述籃球堆放箱設置于所述底座上，所述籃球堆放箱內開設有籃球堆放腔體；伸縮組件，所述伸縮組件包括限位套筒及螺紋緊固件，所述支撐桿包括第一桿體及第二桿體，所述第一桿體的第一端設置于所述底座上，所述第一桿體的第二端滑動套置于所述第二桿體的第一端外，所述第二桿體的第二端與所述籃板連接，所述限位套筒套置于所述第一桿體及所述第二桿體的連接位置處，所述螺紋緊固件順序穿設所述第一桿體的內側...

【專利技術屬性】
技術研發人員：張晶，
申請(專利權)人：張晶，
類型：新型
國別省市：廣東,44