舒適性好的學生課桌制造技術

本實用新型專利技術公開一種舒適性好的學生課桌，底板兩端分別并排固定有左端板和右端板，左端板、右端板和前側板的頂面固定有水平設置的桌板，底板下板面的中心處固定有一個支撐盤，在升降柱上有第一條形孔和第二條形孔；升降柱下部插入套筒內，升降柱的第一條形孔中穿設有第一螺釘，第二條形孔中穿設有第二螺釘；第一、二螺釘分別通過套筒上部對應的螺釘過孔后，均分別套裝有一個蝶形螺母；套筒下端與鐵盤的圓心垂直固定。本實用新型專利技術摒棄了傳統課桌的四根支腿，這樣不僅可以方便地調整桌板的高度，以便適應不同高矮的學生，而且升降柱和套筒設在桌板的中心處，位于學生的兩腿之間，這樣又能讓本實用新型專利技術很好地使用不同胖瘦的學生，提高舒適性。

Comfortable desk for students

The utility model discloses a desk for student comfort, both ends of the bottom plate respectively fixed with the left and right side by side in the end plate, the top surface of the left and right side plate board are fixed on the table board is horizontally arranged, fixed with a supporting plate at the center of the bottom surface, a first hole and strip second strip holes in the lifting column; the lower lift column is inserted into the sleeve, the first bar hole is penetrated in the first column of the lifting screw, second bar hole is provided with a second screws; first, second screw holes are respectively corresponding to the upper sleeve by screws, are respectively sheathed with a butterfly nut; the lower end of the sleeve and iron plate the center of the vertical fixed. The utility model instead of the traditional four desk legs, so that not only can easily adjust the height of the table plate, so as to adapt to the different height of the students at the center, and a lifting column and a sleeve of the table plate, located between the students' legs, so that can make the utility model has the advantages of good use of different weights of students and improve comfort.

【技術實現步驟摘要】
舒適性好的學生課桌
本技術屬于課桌領域，涉及一種舒適性好的學生課桌。
技術介紹
課桌是一種常用和必備的教學用品，它的使用量很大，并具有四根支腿，這四根支腿的上端均與桌箱固定，該桌箱后端的開口由一塊可開閉的后擋板封閉，且桌箱的上端為一塊固定式的桌面。使用時，學生可在桌箱內放學習用品，也時常在桌面上放置書籍等物品。現有課桌的缺陷主要如下：桌箱通過四根支腿支撐在地面上，這個四根支腿的高度不可調，且四根支腿之間的空隙供學生腿部伸入。由于學生的高矮、胖瘦程度各不相同，而固定支腿式的結構不能調節高度和空間，這樣就使現有的課桌難以適應身高較高和體型較胖的學生，從而導致舒適性較差，影響這類學生的正常學習。
技術實現思路
本技術所要解決的技術問題在于提供一種舒適性好的學生課桌。本技術的技術方案如下：一種舒適性好的學生課桌，底板(1)兩端分別并排固定有左端板和右端板，這兩塊端板的前側與前側板的兩端固定，且左端板、右端板和前側板的頂面固定有水平設置的桌板(2)，其特征在于：所述底板(1)下板面的中心處固定有一個支撐盤(3)，該支撐盤的下盤面與升降柱(4)上端垂直固定，在升降柱(4)上豎直開有第一條形孔(4a)和第二條形孔(4b)，這兩個條形孔相互垂直；所述升降柱(4)下部插入套筒(5)內，該升降柱的第一條形孔(4a)中穿設有第一螺釘(6)，第二條形孔(4b)中穿設有第二螺釘(7)，第一螺釘(6)位于第二螺釘(7)上方；所述第一、二螺釘(6、7)分別通過套筒(5)上部對應的螺釘過孔后，均分別套裝有一個蝶形螺母(8)；所述升降柱(4)外面套裝有一個彈簧(9)，該彈簧下端伸入所述套筒(5)上端部的定位凹槽，且彈簧(9)上端伸入所述支撐盤(3)下盤面的定位凹槽中；所述套筒(5)下端與鐵盤(10)的圓心垂直固定，該鐵盤的厚度為20-40mm，且鐵盤(10)的直徑為60-90mm。在上述技術方案中，鐵盤(10)的厚度為20-40mm，這樣就能保證鐵盤有足夠的重量，且鐵盤(10)的直徑為60-90mm，這樣又能保證鐵盤與地面有足夠的接觸面積，這樣就能防止鐵盤翻倒。并且，我們可以通過松、緊兩顆蝶形螺母(8)來調整第一螺釘(6)和第二螺釘(7)的高度，從而調整桌板(2)的高度，并且兩顆螺釘可以起到雙重鎖緊作用，防止桌板(2)意外下降。另外，彈簧(9)具有支撐作用，這樣也能在一定程度上支撐桌板(2)，從而進一步防止桌板(2)意外下降。采用以上技術方案，本技術摒棄了傳統課桌的四根支腿，取而代之的是設置鐵盤、升降柱、套筒、螺釘及蝶形螺母，這樣不僅可以方便地調整桌板的高度，以便適應不同高矮的學生，而且升降柱和套筒設在桌板的中心處，位于學生的兩腿之間，這樣又能讓本技術很好地使用不同胖瘦的學生，從而避免與學生的腿部發生干涉，進而大幅提高舒適性。為了便于操作，并防止傷到學生的腿部，所述第二螺釘(7)上的蝶形螺母(8)位于升降柱(4)前側，所述第一螺釘(6)的蝶形螺母(8)位于升降柱(4)右邊。為了更有效地防止翻倒，所述鐵盤(10)的厚度為30mm，且鐵盤(10)的直徑為80mm。有益效果：本技術摒棄了傳統課桌的四根支腿，取而代之的是設置鐵盤、升降柱、套筒、螺釘及蝶形螺母，這樣不僅可以方便地調整桌板的高度，以便適應不同高矮的學生，而且升降柱和套筒設在桌板的中心處，位于學生的兩腿之間，這樣又能讓本技術很好地使用不同胖瘦的學生，從而避免與學生的腿部發生干涉，進而大幅提高舒適性。附圖說明圖1為本技術的結構示意圖。圖2為圖1中升降柱4的示意圖。具體實施方式下面結合附圖和實施例對本技術作進一步說明：如圖1、2所示，一種舒適性好的學生課桌，底板1兩端分別并排固定有左端板和右端板，這兩塊端板的前側與前側板的兩端固定，且左端板、右端板和前側板的頂面固定有水平設置的桌板2。底板1下板面的中心處固定有一個支撐盤3，該支撐盤3的下盤面與升降柱4上端垂直，并焊接固定，這樣才能保證連接強度。在升降柱4上豎直開有第一條形孔4a和第二條形孔4b，這兩個條形孔相互垂直，且第一條形孔4a和第二條形孔4b形成一個十字形結構。升降柱4下部插入套筒5內，該升降柱4的第一條形孔4a中穿設有第一螺釘6，第二條形孔4b中穿設有第二螺釘7，第一螺釘6位于第二螺釘7上方。第一螺釘6和第二螺釘7分別通過套筒5上部對應的螺釘過孔后，均分別套裝有一個蝶形螺母8。第二螺釘7上的蝶形螺母8位于升降柱4前側，第一螺釘6的蝶形螺母8位于升降柱4右邊。升降柱4外面套裝有一個彈簧9，該彈簧下端伸入套筒5上端部的定位凹槽，且彈簧9上端伸入支撐盤3下盤面的定位凹槽中。套筒5下端與鐵盤10的圓心垂直固定，該鐵盤的厚度為20-40mm，并可以優選為30或35mm。鐵盤10的直徑為60-90mm，并可優選為70、75、80或85mm。以上所述僅為本技術的較佳實施例而已，并不以本技術為限制，凡在本技術的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本技術的保護范圍之內。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種舒適性好的學生課桌，底板(1)兩端分別并排固定有左端板和右端板，這兩塊端板的前側與前側板的兩端固定，且左端板、右端板和前側板的頂面固定有水平設置的桌板(2)，其特征在于：所述底板(1)下板面的中心處固定有一個支撐盤(3)，該支撐盤的下盤面與升降柱(4)上端垂直固定，在升降柱(4)上豎直開有第一條形孔(4a)和第二條形孔(4b)，這兩個條形孔相互垂直；所述升降柱(4)下部插入套筒(5)內，該升降柱的第一條形孔(4a)中穿設有第一螺釘(6)，第二條形孔(4b)中穿設有第二螺釘(7)，第一螺釘(6)位于第二螺釘(7)上方；所述第一、二螺釘(6、7)分別通過套筒(5)上部對應的螺釘過孔后，均分別套裝有一個蝶形螺母(8)；所述升降柱(4)外面套裝有一個彈簧(9)，該彈簧下端伸入所述套筒(5)上端部的定位凹槽，且彈簧(9)上端伸入所述支撐盤(3)下盤面的定位凹槽中；所述套筒(5)下端與鐵盤(10)的圓心垂直固定，該鐵盤的厚度為20?40mm，且鐵盤(10)的直徑為60?90mm。

【技術特征摘要】
1.一種舒適性好的學生課桌，底板(1)兩端分別并排固定有左端板和右端板，這兩塊端板的前側與前側板的兩端固定，且左端板、右端板和前側板的頂面固定有水平設置的桌板(2)，其特征在于：所述底板(1)下板面的中心處固定有一個支撐盤(3)，該支撐盤的下盤面與升降柱(4)上端垂直固定，在升降柱(4)上豎直開有第一條形孔(4a)和第二條形孔(4b)，這兩個條形孔相互垂直；所述升降柱(4)下部插入套筒(5)內，該升降柱的第一條形孔(4a)中穿設有第一螺釘(6)，第二條形孔(4b)中穿設有第二螺釘(7)，第一螺釘(6)位于第二螺釘(7)上方；所述第一、二螺釘(6、7)分別通過套筒(5)上部對應的螺釘過...

【專利技術屬性】
技術研發人員：唐璐，孟艷華，章惠宇，
申請(專利權)人：唐璐，
類型：新型
國別省市：江西,36