一種移動式美術設計教學用具制造技術

本發明專利技術適用于教學用具技術領域，提供了一種移動式美術設計教學用具，包括調節組件和教學組件，所述調節組件包括伸縮件和底座，所述伸縮件的一端固定于所述底座的頂部，教學組件包括銜接板、轉桿、展示板和抵制塊，所述銜接板固定于所述展示板的頂部和底部；當老師需要對學生進行畫的講解時，首選便需要將畫放置在展示板上，老師便可將轉桿從銜接板的內部轉出，并將轉桿遠離銜接板的一端對準畫上的邊緣空白處，隨后將抵制塊從轉桿的內部推出，通過抵制塊將畫的邊緣處壓制在展示板上，并實現對畫的固定，利用抵制塊的設置，避免了畫在展示的過程中出現掉落的情況，從而避免畫掉落到地上出現臟污的現象，使得老師能夠順利根據畫對學生進行講解。

A mobile teaching tool for art design

【技術實現步驟摘要】
一種移動式美術設計教學用具
本專利技術屬于教學用具
，尤其涉及一種移動式美術設計教學用具。
技術介紹
美術藝術門類之一，是用一定的物質材料，如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家思想觀念和感情的一種藝術活動。也叫造型藝術、視覺藝術。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。在美術的教學之中，老師需要通過展示架對畫出的畫進行展示，并根據畫對學生進行講解，而畫在放置在展示架上時，大多是將畫通過膠帶將其粘接在展示板上，而膠帶的使用，使得畫不能夠穩定的固定在展示板上，并使得畫容易出現掉落以及脫落的現象，進而易造成畫的臟污，并影響后續的教學效果。
技術實現思路
本專利技術提供一種移動式美術設計教學用具，旨在解決在美術的教學之中，老師需要通過展示架對畫出的畫進行展示，并根據畫對學生進行講解，而畫在放置在展示架上時，大多是將畫通過膠帶將其粘接在展示板上，而膠帶的使用，使得畫不能夠穩定的固定在展示板上，并使得畫容易出現掉落以及脫落的現象，進而易造成畫的臟污，并影響后續的教學效果問題。本專利技術是這樣實現的，一種移動式美術設計教學用具，包括調節組件和教學組件，所述調節組件包括伸縮件和底座，所述伸縮件的一端固定于所述底座的頂部，所述教學組件包括銜接板、轉桿、展示板和抵制塊，所述銜接板固定于所述展示板的頂部和底部，且所述伸縮件的另一端通過所述銜接板固定連接于所述展示板，所述轉桿轉動連接于所述銜接板，所述抵制塊收容于所述轉桿的內部，并滑動連接于所述轉桿。優選的，所述伸縮件包括螺桿、套桿和支撐桿，所述螺桿的一端轉動于所述銜接板，所述支撐桿轉動連接于所述支撐桿靠近所述展示板的一端，且所述套桿螺接于所述螺桿優選的，所述支撐桿的內部中空，且所述螺桿遠離所述銜接板的一端收容于所述支撐桿的內部。優選的，所述轉桿的數量為四個，分別位于兩個所述銜接板的兩端，并分別對應所述展示板的四角。優選的，所述調節組件還包括黑板，所述黑板固定于所述銜接板的一端，且所述黑板與所述展示板相適配。優選的，兩個所述銜接板相對的一側壁設有卡桿，所述卡桿固定于所述銜接板，且所述卡桿與所述展示板之間留設有用于畫放置的間隙。優選的，所述轉桿與所述銜接板之間設有轉軸，所述轉桿通過轉軸轉動連接于所述銜接板。優選的，所述銜接板的內部開設有與所述轉桿相適配的容納槽，且所述轉桿收容于容納槽的內部。優選的，所述教學組件還包括拉桿和拉伸彈簧，所述拉桿呈T形，且一端貫穿所述轉桿并固定連接于所述抵制塊，所述拉伸彈簧收容于所述轉桿的內部，且所述拉伸彈簧的兩端分別固定連接于所述抵制塊和轉桿。優選的，每個所述轉桿的內部均設有四個所述拉伸彈簧，并呈直線排列于所述轉桿的內部。與現有技術相比，本專利技術的有益效果是：本專利技術的一種移動式美術設計教學用具，通過設置轉桿、抵制塊和銜接板，在使用的過程中，當老師需要對學生進行畫的講解時，首選便需要將畫放置在展示板上，隨后，老師便可將轉桿從銜接板的內部轉出，并將轉桿遠離銜接板的一端對準畫上的邊緣空白處，隨后將抵制塊從轉桿的內部推出，通過抵制塊將畫的邊緣處壓制在展示板上，并實現對畫的固定，利用抵制塊的設置，避免了畫在展示的過程中出現掉落的情況，從而避免畫掉落到地上出現臟污的現象，使得老師能夠順利根據畫對學生進行講解。附圖說明圖1為本專利技術的結構示意圖；圖2為本專利技術中的轉桿結構示意圖；圖3為本專利技術中的抵制塊結構示意圖；圖4為本專利技術中的轉桿內部結構示意圖；圖中：1、調節組件；11、螺桿；12、套桿；13、支撐桿；14、底座；15、黑板；2、教學組件；21、銜接板；22、卡桿；23、轉桿；24、展示板；25、拉桿；26、轉軸；27、抵制塊；28、拉伸彈簧。具體實施方式為了使本專利技術的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本專利技術進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本專利技術，并不用于限定本專利技術。請參閱圖1-4，本專利技術提供一種技術方案：一種移動式美術設計教學用具，包括調節組件1和教學組件2，調節組件1包括伸縮件和底座14，伸縮件的一端固定于底座14的頂部，教學組件2包括銜接板21、轉桿23、展示板24和抵制塊27，銜接板21固定于展示板24的頂部和底部，且伸縮件的另一端通過銜接板21固定連接于展示板24，轉桿23轉動連接于銜接板21，抵制塊27收容于轉桿23的內部，并滑動連接于轉桿23。在本實施方式中，當老師在進行展示板24的使用時，首先便可根據自身的身高情況對展示板24的高度進行調節，在調節的過程中，便需要轉動套桿12，且套桿12和支撐桿13的連接處同樣設置有轉軸26，使得套桿12能夠順利的在支撐桿13上進行轉動，且螺桿11的一端螺接于套桿12，另一端通過轉軸26轉動連接于銜接板21，進而通過套桿12的轉動，便可帶動螺桿11進行升降，并支撐銜接板21以及展示板24進行升降，并完成對展示板24的高度調節，同時，為了確保螺桿11的順利的上升，老師在轉動套桿12的同時便需要手扶螺桿11，防止螺桿11出現轉動的現象。在本實施方式中，在使用的過程中，老師在進行展示板24的使時，首先，轉動套桿12，通過套桿12的轉動帶動螺桿11進行伸縮，并利用螺桿11的伸縮帶動銜接板21以及展示板24的高度調節，隨后，將畫放在展示板24上，并將畫的底部支撐在銜接板21之上，當放置好過后，由于銜接板21的內部收容有轉桿23，且轉桿23轉動連接于銜接板21，老師便可將轉桿23從銜接板21的內部轉出，在轉動的同時，老師需要拉動拉桿25，由于拉桿25的一端貫穿轉桿23，并固定連接于轉桿23內部的抵制塊27，進而通過拉桿25的拉動便可帶動抵制塊27在轉桿23的內部進行滑動，且轉桿23的內部設置有拉伸彈簧28，且拉伸彈簧28的兩端分別固定連接于抵制塊27和轉桿23，進而在拉桿25的拉動以及抵制塊27的滑動之下，并可使得拉伸彈簧28開始收縮，進而老師便可在拉動拉桿25的同時并控制轉桿23進行轉動，并且轉桿23與展示板24具有一定的間距，防止轉桿23在轉動的過程中觸碰到畫，避免造成刮花的現象，使得老師能夠順利的通過畫對學生進行講解，隨后將轉桿23遠離轉桿23的一端對準畫上的邊緣空白處，當老師在對準之后，便可松開拉桿25，在松開的同時，轉桿23內部的拉伸彈簧28在失去拉桿25的拉力之后開始復位，并推動抵制塊27開始滑動，并伸出轉桿23的內部，并與畫的邊緣空白處相接觸，使得畫夾持在抵制塊27和展示板24之間，并在拉伸彈簧28的彈力支撐下，使得抵制塊27將畫擠壓在展示板24之上，并使得抵制塊27、畫以及展示板24三者之間緊密相接，從而便可將畫固定在展示板24上，并且轉桿23設有四個，通過四個轉桿23便可將畫的四角固定在展示板24上，進而避免了畫在展示的過程中出現掉落的情況，從而避免畫掉落到地上出現臟污的現象，使得老師能夠順利根據畫對學生進行講解本文檔來自技高網...

【技術保護點】
1.一種移動式美術設計教學用具，包括調節組件(1)和教學組件(2)，所述調節組件(1)包括伸縮件和底座(14)，所述伸縮件的一端固定于所述底座(14)的頂部，其特征在于：所述教學組件(2)包括銜接板(21)、轉桿(23)、展示板(24)和抵制塊(27)，所述銜接板(21)固定于所述展示板(24)的頂部和底部，且所述伸縮件的另一端通過所述銜接板(21)固定連接于所述展示板(24)，所述轉桿(23)轉動連接于所述銜接板(21)，所述抵制塊(27)收容于所述轉桿(23)的內部，并滑動連接于所述轉桿(23)。/n

【技術特征摘要】
1.一種移動式美術設計教學用具，包括調節組件(1)和教學組件(2)，所述調節組件(1)包括伸縮件和底座(14)，所述伸縮件的一端固定于所述底座(14)的頂部，其特征在于：所述教學組件(2)包括銜接板(21)、轉桿(23)、展示板(24)和抵制塊(27)，所述銜接板(21)固定于所述展示板(24)的頂部和底部，且所述伸縮件的另一端通過所述銜接板(21)固定連接于所述展示板(24)，所述轉桿(23)轉動連接于所述銜接板(21)，所述抵制塊(27)收容于所述轉桿(23)的內部，并滑動連接于所述轉桿(23)。


2.如權利要求1所述的一種移動式美術設計教學用具，其特征在于：所述伸縮件包括螺桿(11)、套桿(12)和支撐桿(13)，所述螺桿(11)的一端轉動于所述銜接板(21)，所述支撐桿(13)轉動連接于所述支撐桿(13)靠近所述展示板(24)的一端，且所述套桿(12)螺接于所述螺桿(11)。


3.如權利要求2所述的一種移動式美術設計教學用具，其特征在于：所述支撐桿(13)的內部中空，且所述螺桿(11)遠離所述銜接板(21)的一端收容于所述支撐桿(13)的內部。


4.如權利要求1所述的一種移動式美術設計教學用具，其特征在于：所述轉桿(23)的數量為四個，分別位于兩個所述銜接板(21)的兩端，并分別對應所述展示板(24)的四角。


5.如權利要求1所述的一種移動式美術設計教學用具，其特征在于：所述調節組...

【專利技術屬性】
技術研發人員：章文，
申請(專利權)人：中國美術學院，
類型：發明
國別省市：浙江;33