一種大學教室用手機收納盒制造技術

本實用新型專利技術公開了一種大學教室用手機收納盒，涉及大學教學領域，包括底座，所述底座的頂部設置有空腔，且空腔的內部設置有多組收納袋，所述底座頂部的一端通過合頁鉸接連接有保護蓋，且保護蓋的后表面設置有連接桿，所述連接桿的外側轉動連接有連接塊，所述底座的前表面設置有安裝塊，且安裝塊的兩側皆設置有卡槽。本實用新型專利技術通過設置的空腔能夠放置多組收納袋，而收納袋中能夠放置手機，即使收納袋破損，手機也會掉落到空腔的內部，保證了手機不會掉落地上的情況，同時通過設置的卡頭能夠在彈簧的作用下與卡槽相互配合，進而使得連接塊能夠與安裝塊相互配合，使得保護蓋與底座緊密貼合，在把手的作用下，能夠將收納盒整體拎起來，方便了運輸。

A cell phone storage box for university classroom

【技術實現步驟摘要】
一種大學教室用手機收納盒
本技術涉及大學教學領域，具體為一種大學教室用手機收納盒。
技術介紹
在大學教學過程中，上課時需要學生將手機上交，老師們會將手機放置到手機收納帶中，但是手機收納袋對手機的保護并不好，導致長時間使用后手機收納袋壽命減弱時，容易時手機掉落，會造成不便的損失，同時現有的手機收納帶會固定在墻上，然而長時間使用后會造成遺失等現象，浪費了資源。
技術實現思路
本技術的目的在于：為了解決手機收納袋對手機的保護并不好，導致長時間使用后手機收納袋壽命減弱時，容易時手機掉落，會造成不便的損失，同時現有的手機收納帶會固定在墻上，然而長時間使用后會造成遺失等現象，浪費了資源的問題，提供一種大學教室用手機收納盒。為實現上述目的，本技術提供如下技術方案：一種大學教室用手機收納盒，包括底座，所述底座的頂部設置有空腔，且空腔的內部設置有多組收納袋，所述底座頂部的一端通過合頁鉸接連接有保護蓋，且保護蓋的后表面設置有連接桿，所述連接桿的外側轉動連接有連接塊，所述底座的前表面設置有安裝塊，且安裝塊的兩側皆設置有卡槽，所述保護蓋的前表面設置有保護墊。優選地，所述連接塊的內部設置有凹槽，且凹槽的內壁連接有彈簧。優選地，所述彈簧的一端連接有貫穿連接塊外部的卡頭，且卡頭與卡槽相配合。優選地，所述底座前表面的中間位置處設置有把手。優選地，所述底座前表面位于安裝塊的下方皆設置有掛繩。優選地，所述收納袋的表面設置有精美圖案。與現有技術相比，本技術的有益效果是：本技術通過設置的空腔能夠放置多組收納袋，而收納袋中能夠放置手機，即使收納袋破損，手機也會掉落到空腔的內部，保證了手機不會掉落地上的情況，同時通過設置的卡頭能夠在彈簧的作用下與卡槽相互配合，進而使得連接塊能夠與安裝塊相互配合，使得保護蓋與底座緊密貼合，在把手的作用下，能夠將收納盒整體拎起來，方便了運輸，避免了收納盒放置在教室中而丟損。附圖說明圖1為本技術的內部結構示意圖；圖2為本技術的結構示意圖；圖3為本技術收納袋的結構示意圖；圖4為本技術連接塊與安裝塊相配合的結構示意圖；圖5為本技術A的放大圖；圖6為本技術連接塊的內部結構示意圖。圖中：1、底座；2、空腔；3、收納袋；4、保護蓋；5、保護墊；6、連接桿；7、連接塊；8、凹槽；9、彈簧；10、卡頭；11、安裝塊；12、卡槽；13、把手；14、掛繩；15、精美圖案。具體實施方式下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。請參閱圖1-6，一種大學教室用手機收納盒，包括底座1，底座1的頂部設置有空腔2，且空腔2的內部設置有多組收納袋3，底座1頂部的一端通過合頁鉸接連接有保護蓋4，且保護蓋4的后表面設置有連接桿6，連接桿6的外側轉動連接有連接塊7，底座1的前表面設置有安裝塊11，且安裝塊11的兩側皆設置有卡槽12，保護蓋4的前表面設置有保護墊5。本技術通過設置的空腔2能夠放置多組收納袋3，而收納袋3中能夠放置手機，即使收納袋3破損，手機也會掉落到空腔2的內部，保證了手機不會掉落地上的情況，同時通過設置的卡頭10能夠在彈簧9的作用下與卡槽12相互配合，進而使得連接塊7能夠與安裝塊11相互配合，使得保護蓋4與底1座緊密貼合，在把手13的作用下，能夠將收納盒整體拎起來，方便了運輸。請著重參閱圖1、2、4、5和6，連接塊7的內部設置有凹槽8，且凹槽8的內壁連接有彈簧9，彈簧9的一端連接有貫穿連接塊7外部的卡頭10，且卡頭10與卡槽12相配合。該種大學教室用手機收納盒通過設置的彈簧9能夠使得卡頭10與卡槽12進行自由分離與重合，方便了安裝塊11與連接塊7之間的分離與重合，進而方便了保護蓋4與底座1之間的重合與分離，使用效果更好。請著重參閱圖2，底座1前表面的中間位置處設置有把手13。該種大學教室用手機收納盒通過設置的把手13方便人們對收納盒進行運輸，操作更方便。請著重參閱圖1和2，底座1前表面位于安裝塊11的下方皆設置有掛繩14。該種大學教室用手機收納盒通過設置的掛繩14能夠方便收納盒整體懸掛于墻面上。請著重參閱圖1和3，收納袋3的表面設置有精美圖案15。該種大學教室用手機收納盒通過設置的精美圖案15能夠為收納盒整體增加美觀性，使得人們心情愉悅。工作原理：使用時，教師將收納盒整體通過把手13拎到教室中，然后放置收納盒，向上掰動連接塊7，連接塊7內部的卡頭10受力向凹槽8的內部運動，使得卡頭10與卡槽12分離，進而使得連接塊7與安裝塊11分離，然后打開保護蓋4，將底座1一端的掛繩14掛到墻上的釘子上，完成收納盒的懸掛，然后老師知會學生們將手機放入到空腔2內部的收納袋3中，下課時，再將手機取出來，然后同理關上收納盒即可。對于本領域技術人員而言，顯然本技術不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本技術的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本技術。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技術的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本技術內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
1.一種大學教室用手機收納盒，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的頂部設置有空腔(2)，且空腔(2)的內部設置有多組收納袋(3)，所述底座(1)頂部的一端通過合頁鉸接連接有保護蓋(4)，且保護蓋(4)的后表面設置有連接桿(6)，所述連接桿(6)的外側轉動連接有連接塊(7)，所述底座(1)的前表面設置有安裝塊(11)，且安裝塊(11)的兩側皆設置有卡槽(12)，所述保護蓋(4)的前表面設置有保護墊(5)。/n

【技術特征摘要】
1.一種大學教室用手機收納盒，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的頂部設置有空腔(2)，且空腔(2)的內部設置有多組收納袋(3)，所述底座(1)頂部的一端通過合頁鉸接連接有保護蓋(4)，且保護蓋(4)的后表面設置有連接桿(6)，所述連接桿(6)的外側轉動連接有連接塊(7)，所述底座(1)的前表面設置有安裝塊(11)，且安裝塊(11)的兩側皆設置有卡槽(12)，所述保護蓋(4)的前表面設置有保護墊(5)。


2.根據權利要求1所述的一種大學教室用手機收納盒，其特征在于：所述連接塊(7)的內部設置有凹槽(8)，且凹槽(8)的內壁連接有彈簧(9)。

【專利技術屬性】
技術研發人員：栗明偉，
申請(專利權)人：栗明偉，
類型：新型
國別省市：江西;36