一種法律教學用輔助教具制造技術

本實用新型專利技術公開了一種法律教學用輔助教具，包括底板、架書板和書本，所述架書板鉸接在所述底板上表面，所述底板上安裝有用于支撐架書板的支撐板，所述書本放置在所述架書板上，所述底板上安裝有安裝座，所述安裝座內通過扭簧安裝有用于將書本壓緊在所述架書板表面的壓緊桿；所述架書板底面兩端對稱設置有若干滑動槽。有益效果在于：裝置設置有在架書板表面滑動的指示架，通過滑動架書板兩端的指示架，并將其滑動至閱讀位置，能夠對閱讀位置進行定位，進而在授課過程中，不需要再次對書本進行閱讀，從而保證授課效率；通過調節安裝在滑動槽內滑動架的數量，能夠調節指示架的安裝位置，進而能夠使裝置適用于不同寬度的書本。

【技術實現步驟摘要】
一種法律教學用輔助教具
本技術涉及教學用具
，具體涉及一種法律教學用輔助教具。
技術介紹
法律是維護國家穩定、各項事業蓬勃發展的最強有力的武器，也是捍衛人民群眾權利和利益的工具。法律是一系列的規則，通常需要經由一套制度來落實。為了保證法律的公正，就需要通過教授的方式一代一代的將法律傳承下去。現有技術中，在進行法律的教授過程中，老師通常為了使學生更好的理解法條，會正在教學時根據法條內容進行舉例說明，但老師在使用這種方式進行法學內容教學時，需要對書籍上的內容進行閱讀或比對，在講課過程中，需要進行舉例說明，當老師再度閱讀書籍時，常常無法準確定位對應文段的位置，從而需要老師進行再次閱讀，浪費講課時間，進而影響教學進度。
技術實現思路
本技術的目的就在于為了解決上述問題而提供一種法律教學用輔助教具，以解決現有技術中的老師進行法學內容教學時，需要對書籍上的內容進行閱讀或比對，在講課過程中，需要進行舉例說明，當老師再度閱讀書籍時，常常無法準確定位對應文段的位置，從而需要老師進行再次閱讀，浪費講課時間，進而影響教學進度的技術問題。為實現上述目的，本技術提供了以下技術方案：本技術提供的一種法律教學用輔助教具，包括底板、架書板和書本，所述架書板鉸接在所述底板上表面，所述底板上安裝有用于支撐架書板的支撐板，所述書本放置在所述架書板上，所述底板上安裝有安裝座，所述安裝座內通過扭簧安裝有用于將書本壓緊在所述架書板表面的壓緊桿；所述架書板底面兩端對稱設置有若干滑動槽，所述滑動槽內安裝有用于將指示架滑動安裝在所述架書板外側的滑動架，所述滑動架和所述滑動槽均為“T”字型結構，所述指示架對稱安裝在所述架書板兩側，所述指示架呈“U”字型結構，且開口端朝向架書板，所述指示架頂面設置有用于指示的指示箭頭。作為優選，所述底板上表面設置有折疊槽，所述支撐板鉸接在折疊槽內。作為優選，所述架書板底面均勻設置有若干用于插裝固定支撐板的凹槽。作為優選，所述架書板兩端均對稱設置有13個所述滑動槽，所述指示架上對應設置有13個所述滑動架，所述滑動架和所述滑動槽間隙配合。作為優選，所述滑動架頂面安裝有摩擦墊。作為優選，所述壓緊桿靠近書本的一端為折彎狀態。作為優選，所述架書板表面設置有防滑墊。有益效果在于：1、裝置設置有在架書板表面滑動的指示架，通過滑動架書板兩端的指示架，并將其滑動至閱讀位置，能夠對閱讀位置進行定位，進而在授課過程中，不需要再次對書本進行閱讀，從而保證授課效率；2、通過調節安裝在滑動槽內滑動架的數量，能夠調節指示架的安裝位置，進而能夠使裝置適用于不同寬度的書本。附圖說明為了更清楚地說明本技術實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本技術的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。圖1是本技術的使用狀態主視圖；圖2是本技術的使用狀態主視剖視圖；圖3是本技術的未使用狀態主視圖；圖4是本技術的未使用狀態俯視圖；圖5是本技術的未使用狀態左視圖；圖6是本技術的指示架左視放大圖；圖7是本技術的指示架俯視放大圖；圖8是本技術的架書板仰視圖；圖9是本技術的底板俯視圖。附圖標記說明如下：1、安裝座；2、壓緊桿；3、書本；4、指示架；401、指示箭頭；402、滑動架；5、架書板；501、凹槽；502、滑動槽；6、支撐板；7、底板；701、折疊槽。具體實施方式為使本技術的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將對本技術的技術方案進行詳細的描述。顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動的前提下所得到的所有其它實施方式，都屬于本技術所保護的范圍。參見圖1-圖9所示，本技術提供了一種法律教學用輔助教具，包括底板7、架書板5和書本3，架書板5鉸接在底板7上表面，架書板5的最大旋轉角度為60°，底板7上鉸接有用于支撐架書板5的支撐板6，書本3放置在架書板5上，架書板5在底板7上旋轉，能夠調節書本3在架書板5上的放置角度，支撐板6在底板7上旋轉，直至旋轉至支撐架書板5的對應角度，能夠對架書板5進行支撐，底板7上焊接有安裝座1，安裝座1內通過扭簧安裝有用于將書本3壓緊在架書板5表面的壓緊桿2，壓緊桿2在扭簧的彈力作用下繞安裝座1向架書板5方向轉動，進而將放置在架書板5表面的書本3壓緊在架書板5表面，實現對書本3的固定；架書板5底面兩端對稱成型有若干滑動槽502，滑動槽502貫穿架書板5的側壁，且該側壁遠離安裝座1，滑動槽502內滑動安裝有用于將指示架4滑動安裝在架書板5外側的滑動架402，滑動架402和滑動槽502均為“T”字型結構，指示架4對稱滑動安裝在架書板5兩側，指示架4呈“U”字型結構，且開口端朝向架書板5，指示架4高度為5cm，能夠適用于不同厚度的書本3，指示架4頂面噴涂有用于指示的指示箭頭401，滑動架402在滑動槽502內滑動，使指示架4在架書板5兩側滑動，通過指示箭頭401的指向位置，將指示架4滑動至閱讀位置，即可進行閱讀定位，進而保證授課效率，由于滑動槽502貫穿架書板5的側壁，因此指示架4能夠進行拆卸，通過調節安裝在滑動槽502內滑動架402的數量，進而調節兩個指示架4之間的距離，從而可以適配不同寬度的書本3。如圖所示，底板7上表面開設有折疊槽701，支撐板6鉸接在折疊槽701內，支撐板6能夠在折疊槽701內轉動，當不使用裝置時，將能夠將支撐板6轉至折疊槽701內，避免因折疊板影響架書板5的折疊，減少裝置的體積，進而便于收納。如圖所示，架書板5底面均勻開設有10個用于插裝固定支撐板6的凹槽501，通過支撐板6插裝固定在不同的凹槽501內，能夠在架書板5的不同角度進行支撐，進而提高對架書板5的支撐穩定性。如圖所示，架書板5兩端均對稱開設有13個滑動槽502，滑動槽502的寬度3mm，滑動槽502之間的間隔為5mm，指示架4上對應焊接有13個滑動架402，滑動架402和滑動槽502間隙配合，能夠便于滑動架402在滑動槽502內滑動，便于實現閱讀定位。如圖所示，滑動架402頂面上安裝有摩擦墊，增加滑動槽502和滑動架402之間的摩擦力，使指示架4能夠滑動至定位位置處，并停在該位置，避免指示架4在未受力的情況下滑動的情況。如圖所示，壓緊桿2靠近書本3的一端為折彎狀態，從而使得壓緊桿2能夠對不同角度的架書板5上的書本3進行壓緊。如圖所示，架書板5表面設置有防滑墊，增加書本3與架書板5之間的摩擦力，防止在壓緊桿2將書本3壓緊在架書板5表面上時出現滑動的情況。采用上述結構，使本文檔來自技高網...

【技術保護點】
1.一種法律教學用輔助教具，包括底板（7）、架書板（5）和書本（3），其特征在于：所述架書板（5）鉸接在所述底板（7）上表面，所述底板（7）上安裝有用于支撐架書板（5）的支撐板（6），所述書本（3）放置在所述架書板（5）上，所述底板（7）上安裝有安裝座（1），所述安裝座（1）內通過扭簧安裝有用于將書本（3）壓緊在所述架書板（5）表面的壓緊桿（2）；/n所述架書板（5）底面兩端對稱設置有若干滑動槽（502），所述滑動槽（502）內安裝有用于將指示架（4）滑動安裝在所述架書板（5）外側的滑動架（402），所述滑動架（402）和所述滑動槽（502）均為“T”字型結構，所述指示架（4）對稱安裝在所述架書板（5）兩側，所述指示架（4）呈“U”字型結構，且開口端朝向架書板（5），所述指示架（4）頂面設置有用于指示的指示箭頭（401）。/n

【技術特征摘要】
1.一種法律教學用輔助教具，包括底板（7）、架書板（5）和書本（3），其特征在于：所述架書板（5）鉸接在所述底板（7）上表面，所述底板（7）上安裝有用于支撐架書板（5）的支撐板（6），所述書本（3）放置在所述架書板（5）上，所述底板（7）上安裝有安裝座（1），所述安裝座（1）內通過扭簧安裝有用于將書本（3）壓緊在所述架書板（5）表面的壓緊桿（2）；
所述架書板（5）底面兩端對稱設置有若干滑動槽（502），所述滑動槽（502）內安裝有用于將指示架（4）滑動安裝在所述架書板（5）外側的滑動架（402），所述滑動架（402）和所述滑動槽（502）均為“T”字型結構，所述指示架（4）對稱安裝在所述架書板（5）兩側，所述指示架（4）呈“U”字型結構，且開口端朝向架書板（5），所述指示架（4）頂面設置有用于指示的指示箭頭（401）。


2.根據權利要求1所述的法律教學用輔助教具，其特征在于：所述底板（7）上...

【專利技術屬性】
技術研發人員：張士紅，張俊，崔靖晗，張麗瑤，
申請(專利權)人：張士紅，
類型：新型
國別省市：河南;41