本發明專利技術公開了一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備。包括硬件和軟件；硬件包括主體、頂端支架、兩端支架、底部支架；主體上端設有攝像頭和測距傳感器，下端設有音頻接口、散熱口和USB接口，左右兩端中間處分別通過定位機構與兩端支架進行連接；頂端支架的兩端分別通過桁架連接兩端支架的上端以進行固定，中間處通過兩個彈簧連接主體；兩端支架的下端通過螺栓固定在底部支架；底部支架通過底部吸合力緊緊固定在桌面上；軟件包括本機人機交互系統、數據庫和教師端人機交互系統。本發明專利技術適用于大學英語“視、聽、說”課程的教學，智能高效，可有效督促大學生自主完成英語學習內容，提升大學生“視、聽、說”的實戰能力。
【技術實現步驟摘要】
一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備
本專利技術屬于大學英語教學
，特別是涉及一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備，用于督促大學生自主完成英語學習內容，提升大學生“視、聽、說”的實戰能力。
技術介紹
英語是學習最廣泛的第二語言，也是目前國際上使用最為廣泛的交流語言，英語之所以能成為世界上使用最為廣泛的語言，一方面是因其自身強大的包容性和自由性，另一方面英語是計算機編程通用語言中的一種。我國從小學就開始單獨開設英語學習課程，直至研究生都伴隨有英語課程的學習，但是，可能大多數學生將在大學階段完成最后的英語課程的學習，大學畢業后，無論是找工作，還是讀研，都需要進行英語面試。因此，大學英語教學的核心問題已經不僅僅是學，而更重要的是大聲的說出來，流利的英文口語表達才是大學英語教學的關鍵點，大學英語老師教學資源緊張，必須借助現代化科技信息，利用智能化設備為每一個大學生配備練習口語的裝備。為此，大學為大學生開設了一門“視、聽、說”課程教學上機練習，以提高大學生的英語“視、聽、說”的能力，然而，傳統的“視、聽、說”課程教學設備就是一臺臺式機電腦，在電腦上安裝相應的英語教學練習軟件，讓學生自主登機練習，完成練習任務，這樣傳統的“視、聽、說”課程教學設備以及教學方式方面存在一定的弊端，如下：1、電腦設備笨重，費用高，安裝麻煩，占用空間大；2、電腦屏幕的高度固定不可調節，難以滿足不同身高學生看屏幕的視覺角度；3、系統缺乏身份驗證匹配功能，難以避免學生代學的情況，導致督促不力，降低了學生自主學習動能。基于上述問題，可對現有的“視、聽、說”課程教學進行改造和升級，因此，急需一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備，從而高效督促大學生自主完成英語學習內容，提升大學生“視、聽、說”的實戰能力。
技術實現思路
本專利技術的目的在于提供一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備，適用于大學英語“視、聽、說”課程的教學，安裝方便，操作簡單，智能高效，可有效督促大學生自主完成英語學習內容，提升大學生“視、聽、說”的實戰能力。為解決上述技術問題，本專利技術是通過以下技術方案實現的：本專利技術為一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備，包括硬件和軟件；所述硬件包括主體、頂端支架、兩端支架、底部支架；所述主體上端設有攝像頭和測距傳感器，下端設有音頻接口、散熱口和USB接口，左右兩端中間處分別通過定位機構與兩端支架進行連接；所述頂端支架的兩端分別通過桁架連接兩端支架的上端以進行固定，中間處通過兩個彈簧連接主體；所述兩端支架的下端通過螺栓固定在底部支架；所述底部支架通過底部吸合力緊緊固定在桌面上；所述軟件包括本機人機交互系統、數據庫和教師端人機交互系統。進一步地，所述主體為平板電腦，界面分成人機交互區和信息顯示區，屏幕表面安裝有保護膜，防止灰塵和液體污染。進一步地，所述人機交互區為學生進行“視、聽、說”課程學習的本機人機交互系統操作區，所述信息顯示區顯示正在學習的學生的基本信息、學習進度、學習效果以及主體反饋的一些信息，采用滾動的形式進行展示。進一步地，所述攝像頭通過電性連接至主體，獲取學生的面部信息。進一步地，所述測距傳感器為紅外距離傳感器，包括左測距傳感器和右測距傳感器，分別位于攝像頭兩側，通過電性連接主體，獲取學生至主體之間的距離，并通過主體的信息顯示區反饋給學生，提醒學生保持與屏幕的距離，防止有損視力健康。進一步地，所述音頻接口連接耳麥。進一步地，所述USB接口連接有鼠標、鍵盤和刷卡器。進一步地，所述定位結構為旋轉裝置，通過順、逆時針旋轉以調節主體的高度。進一步地，所述底部支架為圓盤形鐵塊。本專利技術具有以下有益效果：1、本專利技術適用于大學英語“視、聽、說”課程的教學，安裝方便，操作簡單，智能高效，可有效督促大學生自主完成英語學習內容，提升大學生“視、聽、說”的實戰能力。2、本專利技術通過自主調節屏幕高度，以適應不同身高的學生看屏幕的視覺角度。3、本專利技術通過身份驗證匹配功能，有效杜絕學生代學習情況，可確保每一位學生按時按質完成英語學習任務，提升每一位學生的“視、聽、說”實戰能力。當然，實施本專利技術的任一產品并不一定需要同時達到以上所述的所有優點。附圖說明為了更清楚地說明本專利技術實施例的技術方案，下面將對實施例描述所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本專利技術的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。圖1為本專利技術的一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備的硬件設備結構示意圖；圖2為本專利技術的一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備的軟件系統結構示意圖。圖中，1、主體；101、攝像頭；102、右側距傳感器；103、音頻接口；104、散熱口；105、USB接口；2、頂端支架；201、本機人機交互系統；202、數據庫；203、教師端人機交互系統；3、底部支架；4、底部支架；5、定位機構；6、彈簧；7、桁架。具體實施方式下面將結合本專利技術實施例中的附圖，對本專利技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本專利技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本專利技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本專利技術保護的范圍。具體實施方式如下：請參閱圖1、圖2所示，本專利技術為一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備，包括硬件和軟件；硬件包括主體1、頂端支架2、兩端支架3、底部支架4；主體1上端設有攝像頭101和測距傳感器102，下端設有音頻接口103、散熱口104和USB接口105，左右兩端中間處分別通過定位機構5與兩端支架3進行連接；頂端支架2的兩端分別通過桁架7連接兩端支架3的上端以進行固定，中間處通過兩個彈簧6連接主體1；兩端支架3的下端通過螺栓固定在底部支架4；底部支架4通過底部吸合力緊緊固定在桌面上；軟件包括本機人機交互系統201、數據庫202和教師端人機交互系統203。一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備，其設備安裝及使用包括如下過程；頂端支架2的左右兩端分別通過桁架7利用螺栓緊固連接兩端支架3的上端；兩端支架3的下端利用螺栓固定在底部支架4；底部支架4通過底部吸合力吸附在桌面上；主體1上端通過彈簧6連接至頂端支架2，兩端中間處通過定位機構5與兩端支架3進行連接；耳麥通過音頻接口103連接主體1；刷卡器、鍵盤、鼠標分別通過USB接口105連接至主體1。學生打開主體1的電源開關，等待出現本機人機交互系統201的登錄界面，學生通過刷卡器刷學生卡或者通過鍵盤輸入姓名和學號進行登錄。登錄之后，主體1的攝像頭101獲取學生的面部信息并匹配學生的姓名和學號，信息一致，則可通過本機人機交互系統201進行“視、聽、說”課程的學習；信息不一致，則無法通過本本文檔來自技高網...
【技術保護點】
1.一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備，其特征在于：包括硬件和軟件；/n所述硬件包括主體（1）、頂端支架（2）、兩端支架（3）、底部支架（4）；所述主體（1）上端設有攝像頭（101）和測距傳感器（102），下端設有音頻接口（103）、散熱口（104）和USB接口（105），左右兩端中間處分別通過定位機構（5）與兩端支架（3）進行連接；所述頂端支架（2）的兩端分別通過桁架（7）連接兩端支架（3）的上端以進行固定，中間處通過兩個彈簧（6）連接主體（1）；所述兩端支架（2）的下端通過螺栓固定在底部支架（4）；所述底部支架（4）通過底部吸合力緊緊固定在桌面上；所述軟件包括本機人機交互系統（201）、數據庫（202）和教師端人機交互系統（203）。/n
【技術特征摘要】
1.一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備，其特征在于：包括硬件和軟件；
所述硬件包括主體（1）、頂端支架（2）、兩端支架（3）、底部支架（4）；所述主體（1）上端設有攝像頭（101）和測距傳感器（102），下端設有音頻接口（103）、散熱口（104）和USB接口（105），左右兩端中間處分別通過定位機構（5）與兩端支架（3）進行連接；所述頂端支架（2）的兩端分別通過桁架（7）連接兩端支架（3）的上端以進行固定，中間處通過兩個彈簧（6）連接主體（1）；所述兩端支架（2）的下端通過螺栓固定在底部支架（4）；所述底部支架（4）通過底部吸合力緊緊固定在桌面上；所述軟件包括本機人機交互系統（201）、數據庫（202）和教師端人機交互系統（203）。
2.根據權利要求1所述的一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備，其特征在于：所述主體（1）為平板電腦，界面分成人機交互區和信息顯示區，屏幕表面安裝有保護膜，防止灰塵和液體污染。
3.根據權利要求1或2所述的一種大學英語“視、聽、說”課程的智能化教學設備，其特征在于：所述人機交互區為學生進行“視、聽、說”課程學習的本機人機交互系統（201）操作區，所述信息顯示區顯示正在學習的學生的基本信息、學習進度、學習效果以及主體（1）反饋的信息，采用滾動...
【專利技術屬性】
技術研發人員：馬瑜，胡光明，
申請(專利權)人：無錫科技職業學院，
類型：發明
國別省市：江蘇;32
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