一種英語教學用英語競賽設備制造技術

本實用新型專利技術公開了一種英語教學用英語競賽設備，包括底箱和第一顯示屏，所述底箱的兩側均固定連接有螺紋筒，所述第一顯示屏的兩側均固定連接有機箱，本實用新型專利技術通過底箱、第一顯示屏、螺紋筒、機箱、電機、螺紋桿、操作臺、第二顯示屏、按鍵盤、第一支腿和第一車輪的設置，共同構建了一個英語教學用英語競賽設備，其中通過電機帶動螺紋桿在螺紋筒內(nèi)轉動，進而能夠帶動第一顯示屏進行高度的調(diào)節(jié)，能夠方便教學的過程中，學生更方便觀看，然后再通過抽出操作臺，安排兩位學生進行英語知識的競賽，其過程和結果，均通過第一顯示屏進行展示，增加了全體學生的參與性，使得學生的競技狀態(tài)能夠調(diào)動進入最佳，提高學習效率。提高學習效率。提高學習效率。

【技術實現(xiàn)步驟摘要】
一種英語教學用英語競賽設備


[0001]本技術涉及英語教學
，具體為一種英語教學用英語競賽設備。

技術介紹

[0002]英語是國際指定的官方語言，也是世界上使用最廣泛的語言，英語包含約49萬詞，外加技術名詞約30萬個，是詞匯最多的語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯(lián)邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數(shù)。
[0003]英語作為我國大多數(shù)學生都選擇學習的一門外語，教師在教學的過程中，都會盡量增加課堂的趣味性，用于增加學生的學習興趣，從而提高學習效率，英語學習包括直譯、聽力和綜合能力訓練，只有這幾方面都能得到全面發(fā)展，才能提高學習水平，為了培養(yǎng)學生們這幾方面的能力，學校里也經(jīng)常開展這方面的學習競賽，但是方式和方法方面都比較單調(diào)，難以調(diào)動學生進入最佳的競技狀態(tài)，為此我們提出一種英語教學用英語競賽設備，解決以上提出的問題。

技術實現(xiàn)思路

[0004]本技術的目的在于提供一種英語教學用英語競賽設備，具備調(diào)動學生進入最佳的競技狀態(tài)的優(yōu)點，解決了難以調(diào)動學生進入最佳的競技狀態(tài)的問題。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本技術提供如下技術方案：一種英語教學用英語競賽設備，包括底箱和第一顯示屏，所述底箱的兩側均固定連接有螺紋筒，所述第一顯示屏的兩側均固定連接有機箱，所述機箱的內(nèi)腔固定連接有電機，所述電機的輸出軸固定連接有螺紋桿，所述螺紋桿的底部貫穿機箱并延伸至機箱的外部且與螺紋筒螺紋連接，所述底箱內(nèi)腔兩側的頂部和底部均滑動連接有操作臺，所述操作臺的表面設置有第二顯示屏和按鍵盤，所述底箱底部的兩側均固定連接有第一支腿，所述第一支腿的底部通過轉軸活動連接有第一車輪。
[0006]優(yōu)選的，所述底箱的頂部固定連接有橡膠墊，所述橡膠墊的頂部與第一顯示屏接觸。
[0007]優(yōu)選的，所述底箱內(nèi)腔兩側的頂部和底部均開設有滑槽，所述滑槽的內(nèi)腔滑動連接有滑塊，所述滑塊遠離滑槽的一端與操作臺固定連接。
[0008]優(yōu)選的，兩個所述操作臺的底部均固定連接有第二支腿，所述第二支腿的底部通過轉軸活動連接有第二車輪。
[0009]優(yōu)選的，所述底箱的表面設置有抽屜，所述抽屜的表面設置有把手。
[0010]優(yōu)選的，兩個所述操作臺相背的一側均固定連接有拉手。
[0011]與現(xiàn)有技術相比，本技術的有益效果如下：
[0012]1、本技術通過底箱、第一顯示屏、螺紋筒、機箱、電機、螺紋桿、操作臺、第二顯示屏、按鍵盤、第一支腿和第一車輪的設置，共同構建了一個英語教學用英語競賽設備，其中通過電機帶動螺紋桿在螺紋筒內(nèi)轉動，進而能夠帶動第一顯示屏進行高度的調(diào)節(jié)，能夠
方便教學的過程中，學生更方便觀看，然后再通過抽出操作臺，安排兩位學生進行英語知識的競賽，其過程和結果，均通過第一顯示屏進行展示，增加了全體學生的參與性，使得學生的競技狀態(tài)能夠調(diào)動進入最佳，提高學習效率。
[0013]2、本技術通過設置橡膠墊，能夠?qū)Φ谝伙@示屏進行防護，避免第一顯示屏與底箱直接接觸，造成第一顯示屏損壞；
[0014]通過設置滑槽和滑塊，可以對操作臺進行限位支撐，同時可以減少操作臺與底箱內(nèi)腔的摩擦力；
[0015]通過設置抽屜，可以方便教師存放教學工具。
附圖說明
[0016]圖1為本技術結構示意圖；
[0017]圖2為本技術結構的正視圖；
[0018]圖3為本技術結構中操作臺的立體圖；
[0019]圖4為本技術結構中A的局部放大圖。
[0020]圖中：1、底箱；2、第一顯示屏；3、螺紋筒；4、機箱；5、電機；6、螺紋桿；7、操作臺；8、第二顯示屏；9、按鍵盤；10、第一支腿；11、第一車輪；12、橡膠墊；13、滑槽；14、滑塊；15、第二支腿；16、第二車輪；17、抽屜；18、把手；19、拉手。
具體實施方式
[0021]下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術保護的范圍。
[0022]請參閱圖1
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4，一種英語教學用英語競賽設備，包括底箱1和第一顯示屏2，底箱1的兩側均固定連接有螺紋筒3，第一顯示屏2的兩側均固定連接有機箱4，機箱4的內(nèi)腔固定連接有電機5，電機5的輸出軸固定連接有螺紋桿6，螺紋桿6的底部貫穿機箱4并延伸至機箱4的外部且與螺紋筒3螺紋連接，底箱1內(nèi)腔兩側的頂部和底部均滑動連接有操作臺7，操作臺7的表面設置有第二顯示屏8和按鍵盤9，底箱1底部的兩側均固定連接有第一支腿10，第一支腿10的底部通過轉軸活動連接有第一車輪11，通過底箱1、第一顯示屏2、螺紋筒3、機箱4、電機5、螺紋桿6、操作臺7、第二顯示屏8、按鍵盤9、第一支腿10和第一車輪11的設置，共同構建了一個英語教學用英語競賽設備，其中通過電機5帶動螺紋桿6在螺紋筒3內(nèi)轉動，進而能夠帶動第一顯示屏2進行高度的調(diào)節(jié)，能夠方便教學的過程中，學生更方便觀看，然后再通過抽出操作臺7，安排兩位學生進行英語知識的競賽，其過程和結果，均通過第一顯示屏2進行展示，增加了全體學生的參與性，使得學生的競技狀態(tài)能夠調(diào)動進入最佳，提高學習效率。
[0023]請參閱圖1和圖2，底箱1的頂部固定連接有橡膠墊12，橡膠墊12的頂部與第一顯示屏2接觸，通過設置橡膠墊12，能夠?qū)Φ谝伙@示屏2進行防護，避免第一顯示屏2與底箱1直接接觸，造成第一顯示屏2損壞。
[0024]請參閱圖1和圖4，底箱1內(nèi)腔兩側的頂部和底部均開設有滑槽13，滑槽13的內(nèi)腔滑
動連接有滑塊14，滑塊14遠離滑槽13的一端與操作臺7固定連接，通過設置滑槽13和滑塊14，可以對操作臺7進行限位支撐，同時可以減少操作臺7與底箱1內(nèi)腔的摩擦力。
[0025]請參閱圖1，兩個操作臺7的底部均固定連接有第二支腿15，第二支腿15的底部通過轉軸活動連接有第二車輪16。
[0026]請參閱圖2，底箱1的表面設置有抽屜17，抽屜17的表面設置有把手18，通過設置抽屜17，可以方便教師存放教學工具。
[0027]請參閱圖1和圖3，兩個操作臺7相背的一側均固定連接有拉手19。
[0028]使用時，老師安排需要進行英語競賽時，先通過拉手19拉出操作臺7，然后通過電機5帶動螺紋桿6在螺紋筒3內(nèi)轉動，進而能夠帶動第一顯示屏2進行高度的調(diào)節(jié)，這樣使得學生更方便進行觀看，然后安排兩位學生分別位于兩個操作臺7旁進行英語知識的競賽，通過按鍵盤9對競賽進行答案進行答復，并且其過程和結果，均可以通過第一顯示屏2進行展示，增加了全體學生的參與性，使得學生的競技狀態(tài)能夠調(diào)動進入最佳，提高學習效率，由于滑槽13和滑塊14的設置，可以對操作臺7進行限位支撐，同時可以減少操作臺7與底箱1內(nèi)腔的摩擦力，最后通過設置橡膠墊12，能夠?qū)Φ谝伙@示屏2進本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術保護點】

【技術特征摘要】
1.一種英語教學用英語競賽設備，包括底箱(1)和第一顯示屏(2)，其特征在于：所述底箱(1)的兩側均固定連接有螺紋筒(3)，所述第一顯示屏(2)的兩側均固定連接有機箱(4)，所述機箱(4)的內(nèi)腔固定連接有電機(5)，所述電機(5)的輸出軸固定連接有螺紋桿(6)，所述螺紋桿(6)的底部貫穿機箱(4)并延伸至機箱(4)的外部且與螺紋筒(3)螺紋連接，所述底箱(1)內(nèi)腔兩側的頂部和底部均滑動連接有操作臺(7)，所述操作臺(7)的表面設置有第二顯示屏(8)和按鍵盤(9)，所述底箱(1)底部的兩側均固定連接有第一支腿(10)，所述第一支腿(10)的底部通過轉軸活動連接有第一車輪(11)。2.根據(jù)權利要求1所述的一種英語教學用英語競賽設備，其特征在于：所述底箱(1)的頂部固定連接有橡膠墊(12)，所述橡膠墊(12)的頂...

【專利技術屬性】
技術研發(fā)人員：陳亞方，閆晶，樊雪萊，
申請(專利權)人：焦作大學，
類型：新型
國別省市：