本實用新型專利技術(shù)涉及西班牙語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技術(shù)領(lǐng)域，且公開了一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置，包括放置框，所述放置框頂部的正面和背面均活動連接有壓板，所述放置框頂部的兩側(cè)均開設(shè)有移動槽，所述移動槽的內(nèi)部滑動連接有活動管，所述活動管的內(nèi)部滑動連接有滑板。該西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置，通過壓板對書本進(jìn)行按壓，避免使用者在閱讀過程中書本隨意翻動，同時將使用者雙手放開，使其在學(xué)習(xí)過程中書寫和練習(xí)更加方便，極大的提高了工作效率，然后通過照明燈可在學(xué)習(xí)過程中提供較好的光照，對使用者的眼鏡起到較好的保護(hù)效果，從而達(dá)到了使用更為便利，方便對書本進(jìn)行按壓，提高閱讀和練習(xí)效率的目的。提高閱讀和練習(xí)效率的目的。提高閱讀和練習(xí)效率的目的。
【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置
[0001]本技術(shù)涉及西班牙語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
，具體為一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置。
技術(shù)介紹
[0002]西班牙語屬于“印歐語系
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羅曼語族
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西羅曼語支”，按照第一語言使用者數(shù)量排名，約有4.37億人作為母語使用，為世界第二大語言，僅次于漢語，使用西班牙語的人數(shù)占世界人口的4.84％，第一語言和第二語言總計使用者將近5.7億人。
[0003]現(xiàn)有技術(shù)中在西班牙語專業(yè)的學(xué)習(xí)中一般是手動對書本進(jìn)行按壓，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中難以騰出手進(jìn)行書寫和練習(xí)，降低了學(xué)習(xí)效率，所以現(xiàn)在提出一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置來解決上述問題。
技術(shù)實現(xiàn)思路
[0004](一)解決的技術(shù)問題
[0005]針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本技術(shù)提供了一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置，具備使用更為便利，方便對書本進(jìn)行按壓，提高閱讀和練習(xí)效率等優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有技術(shù)中在西班牙語專業(yè)的學(xué)習(xí)中一般是手動對書本進(jìn)行按壓，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中難以騰出手進(jìn)行書寫和練習(xí)，降低了學(xué)習(xí)效率的問題。
[0006](二)技術(shù)方案
[0007]為實現(xiàn)上述使用更為便利，方便對書本進(jìn)行按壓，提高閱讀和練習(xí)效率的目的，本技術(shù)提供如下技術(shù)方案：一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置，包括放置框，所述放置框頂部的正面和背面均活動連接有壓板，所述放置框頂部的兩側(cè)均開設(shè)有移動槽，所述移動槽的內(nèi)部滑動連接有活動管，所述活動管的內(nèi)部滑動連接有滑板，所述滑板的頂部固定連接有連接桿，所述連接桿的頂端與壓板的底部固定連接，所述放置框頂部背面的兩側(cè)均固定連接有固定桿，所述固定桿的頂端固定連接有安裝框，所述安裝框的內(nèi)部固定連接有照明燈，所述放置框的背面固定連接有蓄電池。
[0008]優(yōu)選的，所述放置框的背面固定連接有防護(hù)罩，所述蓄電池位于防護(hù)罩的內(nèi)部。
[0009]優(yōu)選的，所述固定桿兩側(cè)的底部均固定連接有加固桿，所述加固桿的底端與放置框的頂部固定連接。
[0010]優(yōu)選的，所述活動管的兩側(cè)均固定連接有限位塊，所述移動槽的內(nèi)壁開設(shè)有與限位塊對應(yīng)的限位槽，所述限位塊滑動連接于限位槽的內(nèi)部。
[0011]優(yōu)選的，所述滑板的底部固定連接有緊縮彈簧，所述緊縮彈簧的底端與活動管的內(nèi)壁固定連接。
[0012]優(yōu)選的，所述滑板的兩側(cè)均固定連接有滑塊，所述活動管的內(nèi)壁開設(shè)有與滑塊對應(yīng)的滑槽，所述滑塊滑動連接于滑槽的內(nèi)部。
[0013](三)有益效果
[0014]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)提供了一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置，具備以下有益效果：
[0015]1、該西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置，通過壓板對書本進(jìn)行按壓，避免使用者在閱讀過程中書本隨意翻動，同時將使用者雙手放開，使其在學(xué)習(xí)過程中書寫和練習(xí)更加方便，極大的提高了工作效率，然后通過照明燈可在學(xué)習(xí)過程中提供較好的光照，對使用者的眼鏡起到較好的保護(hù)效果，從而達(dá)到了使用更為便利，方便對書本進(jìn)行按壓，提高閱讀和練習(xí)效率的目的。
[0016]2、該西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置，通過防護(hù)罩對蓄電池進(jìn)行防護(hù)，避免其意外發(fā)生損傷，通過加固桿對固定桿進(jìn)行加固，避免其在使用過程中發(fā)生折彎，通過限位塊和限位槽對活動管進(jìn)行限位，避免其在前后移動的過程中發(fā)生偏移，然后通過緊縮彈簧拉動壓板，使其能夠更為穩(wěn)固的對書本進(jìn)行按壓，通過滑塊和滑槽對滑板進(jìn)行限位，避免其在上下移動的過程中發(fā)生偏移。
附圖說明
[0017]圖1為本技術(shù)整體結(jié)構(gòu)正面剖視圖；
[0018]圖2為本技術(shù)整體結(jié)構(gòu)俯視圖；
[0019]圖3為本技術(shù)防護(hù)罩與蓄電池連接俯視剖視圖；
[0020]圖4為本技術(shù)圖1內(nèi)A部放大圖；
[0021]圖5為本技術(shù)活動管立體示意圖。
[0022]圖中：1、放置框；2、壓板；3、連接桿；4、安裝框；5、照明燈；6、固定桿；7、加固桿；8、防護(hù)罩；9、移動槽；10、蓄電池；11、限位槽；12、限位塊；13、滑塊；14、滑槽；15、活動管；16、滑板；17、緊縮彈簧。
具體實施方式
[0023]下面將結(jié)合本技術(shù)實施例中的附圖，對本技術(shù)實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術(shù)一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術(shù)中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術(shù)保護(hù)的范圍。
[0024]請參閱圖1
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5，一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置，包括放置框1，放置框1頂部的正面和背面均活動連接有壓板2，放置框1頂部的兩側(cè)均開設(shè)有移動槽9，移動槽9的內(nèi)部滑動連接有活動管15，活動管15的內(nèi)部滑動連接有滑板16，滑板16的頂部固定連接有連接桿3，連接桿3的頂端與壓板2的底部固定連接，放置框1頂部背面的兩側(cè)均固定連接有固定桿6，固定桿6的頂端固定連接有安裝框4，安裝框4的內(nèi)部固定連接有照明燈5，放置框1的背面固定連接有蓄電池10，在使用時，將待學(xué)習(xí)的書本放置在放置框1的內(nèi)部，此時手動撥動兩個壓板2，活動管15在移動槽9的內(nèi)部前后移動，使得壓板2位于書本上下位置的空白處，通過壓板2對書本進(jìn)行按壓，避免使用者在閱讀過程中書本隨意翻動，同時將使用者雙手放開，使其在學(xué)習(xí)過程中書寫和練習(xí)更加方便，極大的提高了工作效率，然后通過照明燈5可在學(xué)習(xí)過程中提供較好的光照，對使用者的眼鏡起到較好的保護(hù)效果，從而達(dá)到了使用更為便利，方便對書本進(jìn)行按壓，提高閱讀和練習(xí)效率的目的，其中蓄電池10與照明燈5之
間的連接方式及工作原理均為現(xiàn)有技術(shù)，在此不做贅述。
[0025]請參閱圖2和3，放置框1的背面固定連接有防護(hù)罩8，蓄電池10位于防護(hù)罩8的內(nèi)部，通過防護(hù)罩8對蓄電池10進(jìn)行防護(hù)，避免其意外發(fā)生損傷。
[0026]請參閱圖1和2，固定桿6兩側(cè)的底部均固定連接有加固桿7，加固桿7的底端與放置框1的頂部固定連接，通過加固桿7對固定桿6進(jìn)行加固，避免其在使用過程中發(fā)生折彎。
[0027]請參閱圖1、4和5，活動管15的兩側(cè)均固定連接有限位塊12，移動槽9的內(nèi)壁開設(shè)有與限位塊12對應(yīng)的限位槽11，限位塊12滑動連接于限位槽11的內(nèi)部，通過限位塊12和限位槽11對活動管15進(jìn)行限位，避免其在前后移動的過程中發(fā)生偏移。
[0028]請參閱圖1和4，滑板16的底部固定連接有緊縮彈簧17，緊縮彈簧17的底端與活動管15的內(nèi)壁固定連接，通過緊縮彈簧17拉動壓板2，使其能夠更為穩(wěn)固的對書本進(jìn)行按壓。
[0029]請參閱圖1和4，滑板16的兩側(cè)均固定連接有滑塊13，活動管15的內(nèi)壁開設(shè)有與滑塊13對應(yīng)的滑槽14，滑塊13滑動連接于滑槽14的內(nèi)部，通過滑塊13和滑槽14對滑板16進(jìn)行限位，避免其在上下移動的過程中發(fā)生偏移。
[0030]工作原理：在使用時，將待學(xué)習(xí)的書本放置在放置框1的內(nèi)部，此時手動撥動兩本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
【技術(shù)特征摘要】
1.一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置，包括放置框(1)，其特征在于：所述放置框(1)頂部的正面和背面均活動連接有壓板(2)，所述放置框(1)頂部的兩側(cè)均開設(shè)有移動槽(9)，所述移動槽(9)的內(nèi)部滑動連接有活動管(15)，所述活動管(15)的內(nèi)部滑動連接有滑板(16)，所述滑板(16)的頂部固定連接有連接桿(3)，所述連接桿(3)的頂端與壓板(2)的底部固定連接，所述放置框(1)頂部背面的兩側(cè)均固定連接有固定桿(6)，所述固定桿(6)的頂端固定連接有安裝框(4)，所述安裝框(4)的內(nèi)部固定連接有照明燈(5)，所述放置框(1)的背面固定連接有蓄電池(10)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置，其特征在于：所述放置框(1)的背面固定連接有防護(hù)罩(8)，所述蓄電池(10)位于防護(hù)罩(8)的內(nèi)部。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)的專用輔導(dǎo)裝置...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：趙天一，劉思瑜，傅虞淇，
申請(專利權(quán))人：華東師范大學(xué)，
類型：新型
國別省市：
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