本申請涉及教學設備技術領域，具體公開了一種書法教室用的學習桌，包括桌板和設于在桌板下的桌腿，所述桌腿呈三角形與桌板可拆卸連接，所述桌板側壁一角固定連接有支撐桿，支撐桿轉動連接有轉軸，轉軸靠近支撐桿的一端固定連接有把手，轉軸上花鍵連接有滾筒。本專利的目的在于解決現有書法用書桌功能單一，缺少收納裝置的問題。納裝置的問題。納裝置的問題。
【技術實現步驟摘要】
一種書法教室用的學習桌
[0001]本技術涉及教學設備
，特別涉及一種書法教室用的學習桌。
技術介紹
[0002]書法是我國重要的傳統文化之一，在我國古典藝術中占有重要地位，是我國特有一種文字藝術表現形式，在世界各國文字書寫中，沒有任何其他文字的書寫，像漢字的書寫一樣，最終發展成為一種獨特的藝術形式，并且源遠流長。
[0003]現在很多人們都喜愛練習書法，因此需要一張更加舒適和方便的書法桌。傳統的書法練習是在木制的書桌上進行，書桌本身功能單一，當書法作品完成后需要另外找容器進行收納，使用起來十分不便。
技術實現思路
[0004]針對現有技術不足，本技術解決的技術問題是提供一種書法教室用的學習桌，解決現有書桌功能單一，缺少收納裝置的問題。
[0005]為了解決上述問題，本技術所采用的技術方案是：一種書法教室用的學習桌，包括桌板和設于在桌板下的桌腿，所述桌腿呈三角形與桌板可拆卸連接，所述桌板側壁一角固定連接有支撐桿，支撐桿轉動連接有轉軸，轉軸靠近支撐桿的一端固定連接有把手，轉軸上花鍵連接有滾筒。
[0006]本方案產生的有益效果是：1.通過在桌板旁設置轉軸及滾筒，可以方便快捷地將書寫完成的書法美術作品卷曲包裹在滾筒上收納起來；2.通過滾筒與轉軸花鍵連接，可快速替換滾筒，且可保證滾筒隨轉軸轉動；3.通過設置把手方便操作人員使用，裝置結構簡單易于組裝。
[0007]進一步，桌板與支撐桿相垂直的側壁可拆卸連接有滑塊，滑塊沿豎直方向設置且開有滑槽，還包括沿桌板桌面平行設置的壓塊，壓塊與滑塊滑動連接。通過設置壓塊用于壓紙，可方便學習人員書寫，同時壓塊也不易掉落，便于使用。
[0008]進一步，壓塊底部開有條形槽，條形槽內嵌有壓條，壓條與壓塊滑動連接。通過設置壓條延長壓塊長度，使得壓塊長度便于調節，可適用于不同長度的紙張。
[0009]進一步，桌腿設有八個，且兩兩一組成三角形設置，所述兩組三角形桌腿之間連接有置物架。通過增加置物架，便于操作人員放置物品。
[0010]進一步，置物架包括連桿和條形桿，所述連桿可拆卸連接在兩個桌腿之間，條形桿可拆卸連接在連桿之間。采用多個條形桿組成放置物架相對整塊木板更節省材料，也不易積攢灰塵。
[0011]進一步，還包括螺紋桿，所述螺紋桿一端與壓塊螺紋連接，另一端通過滑槽貫穿滑塊延伸出滑塊，螺紋桿延伸出滑塊的一端固定連接有轉動球。可通過旋轉轉動球使得螺紋桿轉動，從而前后調節壓塊距離，便于不同寬度紙張使用。
附圖說明
[0012]圖1為本技術實施例示意圖；
[0013]圖2為本技術實施例左視圖。
具體實施方式
[0014]下面通過具體實施方式進一步詳細說明：
[0015]說明書附圖中的附圖標記包括：桌板1、桌腿2、連桿21、條形桿22、支撐桿3、轉軸31、把手32、滾筒33、滑塊4、滑槽41、轉動球42、螺紋桿43、壓塊44、壓條45、壓條槽46、壓條桿47。
[0016]實施例1基本如附圖1、圖2所示：一種書法教室用的學習桌，包括桌板1和設于在桌板1下的桌腿2，桌板1桌腿2采用木材制成，材質輕易加工；桌腿2呈三角形與桌板1通過榫卯結構連接，桌板1側壁一角螺栓連接有支撐桿3，支撐桿3銷連接有轉軸31，轉軸31靠近支撐桿3的一端焊接有把手32，轉軸31上花鍵連接有滾筒33。
[0017]桌腿2設有八個，且兩兩一組成三角形設置，所述兩組三角形桌腿2之間連接有置物架，共設有兩個置物架；增加置物架，便于操作人員放置物品。置物架包括連桿21和條形桿22，所述連桿21可拆卸連接在兩個桌腿2之間，條形桿22可拆卸連接在連桿21之間。采用多個條形桿22組成放置物架相對整塊木板更節省材料，也不易積攢灰塵。
[0018]使用時將滾筒33從遠離把手32的一端套入轉軸31，帶書寫或繪畫完成需將作品收納，則將紙張一側用手固定在滾筒33上，然后握住把手32轉動轉軸31，由于轉軸31與滾筒33花鍵連接，從而可帶動滾筒33轉動將紙張卷曲包裹在滾筒33上，收納完成后將輥筒從遠離把手32的一端取出。
[0019]通過在桌板1旁設置轉軸31及滾筒33，可以方便快捷地將書寫完成的書法美術作品卷曲包裹在滾筒33上收納起來；通過滾筒33與轉軸31花鍵連接，可快速替換滾筒33，且可保證滾筒33隨轉軸31轉動；通過設置把手32方便操作人員使用，裝置結構簡單易于組裝。
[0020]實施例1基本如附圖1、圖2所示：與實施例1相同部分不再贅述，桌板1與支撐桿3相垂直的側壁螺栓連接有滑塊4，滑塊4沿豎直方向設置且開有滑槽41，還包括沿桌板1桌面平行設置的壓塊44，壓塊44與滑塊4滑動連接。通過設置壓塊44用于壓紙，可方便學習人員書寫，同時壓塊44也不易掉落，便于使用。
[0021]壓塊44底部開有條形槽，條形槽內嵌有壓條45，壓條45與壓塊44滑動連接。通過設置壓條45延長壓塊44長度，使得壓塊44長度便于調節，可適用于不同長度的紙張。壓塊側壁還開有壓條槽46，壓條槽46與條形槽連通，壓條桿47一端與壓條榫卯連接，一端通過壓條槽46延伸至壓塊44外部，可通過壓條桿47快速調節壓條45位置。
[0022]還設有螺紋桿43，螺紋桿43一端與壓塊44螺紋連接，另一端通過滑槽41貫穿滑塊4延伸出滑塊4，螺紋桿43延伸出滑塊4的一端固定連接有轉動球42。可通過旋轉轉動球42使得螺紋桿43轉動，從而前后調節壓塊44距離，便于不同寬度紙張使用。
[0023]以上所述的僅是本技術的實施例，方案中公知的具體結構及特性等常識在此未作過多描述。應當指出，對于本領域的技術人員來說，在不脫離本技術結構的前提下，還可以作出若干變形和改進，這些也應該視為本技術的保護范圍，這些都不會影響本技術實施的效果和專利的實用性。本申請要求的保護范圍應當以其權利要求的內容
為準，說明書中的具體實施方式等記載可以用于解釋權利要求的內容。
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【技術保護點】
【技術特征摘要】
1.一種書法教室用的學習桌，包括桌板和設于在桌板下的桌腿，其特征在于：所述桌腿呈三角形與桌板可拆卸連接，所述桌板側壁一角固定連接有支撐桿，支撐桿轉動連接有轉軸，轉軸靠近支撐桿的一端固定連接有把手，轉軸上花鍵連接有滾筒。2.根據權利要求1所述的一種書法教室用的學習桌，其特征在于：所述桌板與支撐桿相垂直的側壁可拆卸連接有滑塊，滑塊沿豎直方向設置且開有滑槽，還包括沿桌板桌面平行設置的壓塊，壓塊與滑塊滑動連接。3.根據權利要求2所述的一種書法教室用的學習桌，其特征在于：所述壓塊底部開有條形槽，條形槽內嵌有壓...
【專利技術屬性】
技術研發人員：潘鏡帆，李晶晶，張喻華，韓兆龍，
申請(專利權)人：貴州京師城投智慧教育產業股份有限公司，
類型：新型
國別省市：
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