【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及教學(xué)裝置，尤其涉及一種新型教學(xué)裝置。
技術(shù)介紹
1、思政是中國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會(huì)矛盾和問題的主要途徑之一。思政用高效率教學(xué)板是一種用于思想政治教學(xué)的裝置，其在各個(gè)領(lǐng)域和場(chǎng)所中均得到廣泛的使用，因思想政治類教學(xué)主要采用粘貼、書寫等展示方式教學(xué)，不同于其他學(xué)科需要不斷書寫教學(xué)，因此其結(jié)構(gòu)與其他類教學(xué)板也大不相同。
2、經(jīng)檢索申請(qǐng)?zhí)?01920716325.8公開了一種思政用高效率教學(xué)板，包括支撐板，所述支撐板為中空結(jié)構(gòu)，所述支撐板內(nèi)中央固定連接有豎直的隔板，所述隔板左右兩側(cè)的支撐板前側(cè)壁上均開設(shè)有矩形開口，且隔板的左右兩側(cè)均滑動(dòng)連接有展示板，所述支撐板的左右側(cè)壁上均開設(shè)有與展示板對(duì)應(yīng)的條形開口，所述支撐板內(nèi)壁上開設(shè)有與展示板對(duì)應(yīng)的連接槽，且展示板與連接槽之間設(shè)置有滑動(dòng)機(jī)構(gòu)，所述支撐板內(nèi)固定連接有教學(xué)板。
3、該專利申請(qǐng)中的一種思政用高效率教學(xué)板在使用過程中，通過將展示板拉伸至支撐板的外側(cè)，相對(duì)地增加了授課時(shí)板書的面積，有助于教師的使用，但是在這樣使用的過程中，該設(shè)備只增加了展示板的一面的板書面積，而未能充分利用展示板的兩面，降低了該設(shè)備的實(shí)用性，且當(dāng)展示板拉伸至支撐板的外側(cè)時(shí)，該設(shè)備的上端體積變大，而該設(shè)備的底端支撐面積未能隨之增大，導(dǎo)致該設(shè)備放置的穩(wěn)定性降低，為此，我們提出一種新型教學(xué)裝置。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
1、本技術(shù)主要是解決上述現(xiàn)有技術(shù)所存在的技術(shù)問題，提供一種新型教學(xué)裝置。
2、為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)采用了如下技術(shù)
3、進(jìn)一步，所述支撐底座的底壁面前后兩端對(duì)稱轉(zhuǎn)動(dòng)連接有支撐滾輪。
4、進(jìn)一步，所述支撐底座的頂壁面固定安裝有呈垂直狀態(tài)的支撐伸縮柱，支撐伸縮柱頂側(cè)的伸縮端與教學(xué)板的底壁面中部固定安裝。
5、進(jìn)一步，兩個(gè)所述展示板上下兩側(cè)壁面中部位置均固定安裝有呈垂直狀態(tài)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸桿，四個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸桿遠(yuǎn)離兩個(gè)展示板的一端與兩個(gè)安裝框體內(nèi)側(cè)上下兩側(cè)壁面對(duì)應(yīng)位置轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
6、進(jìn)一步，兩個(gè)所述安裝框體遠(yuǎn)離教學(xué)板的一面均固定安裝有操作把手。
7、進(jìn)一步，兩個(gè)所述收納滑槽的底壁面均貫穿開設(shè)有線型通槽，兩個(gè)輔助伸縮柱頂側(cè)的伸縮端均分別貫穿兩個(gè)線型通槽且分別與兩個(gè)安裝框體底壁面相互靠近的一側(cè)固定安裝。
8、進(jìn)一步，兩個(gè)所述支撐滾輪和四個(gè)輔助滾輪均設(shè)置有剎車片。
9、進(jìn)一步，所述支撐底座的左右兩側(cè)壁面均固定鑲嵌有定位磁鐵塊，兩個(gè)輔助底座靠近支撐底座的一側(cè)壁面固定鑲嵌有與兩個(gè)定位磁鐵塊位置對(duì)應(yīng)的兩個(gè)定位鐵片。
10、有益效果
11、本技術(shù)提供了一種新型教學(xué)裝置。具備以下有益效果：
12、1、該一種新型教學(xué)裝置，通過設(shè)置展示板和輔助支撐機(jī)構(gòu)，使用時(shí)，通過兩個(gè)支撐滾輪和四個(gè)輔助滾輪便于將該設(shè)備移動(dòng)至指定位置處，當(dāng)需要增加該設(shè)備的板書面積時(shí)，通過拉動(dòng)操作把手帶動(dòng)兩個(gè)安裝框體從兩個(gè)收納滑槽內(nèi)移出，兩個(gè)安裝框體則帶動(dòng)兩個(gè)展示板從兩個(gè)收納滑槽內(nèi)移出，且兩個(gè)展示板可以轉(zhuǎn)動(dòng)軸桿為軸心進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，使得兩個(gè)展示板的兩面均能被利用，提高該設(shè)備的實(shí)用性，且當(dāng)兩個(gè)安裝框體移出兩個(gè)收納滑槽時(shí)，兩個(gè)安裝框體通過兩個(gè)輔助伸縮柱帶動(dòng)兩個(gè)輔助底座遠(yuǎn)離支撐底座移動(dòng)，進(jìn)而增加了該設(shè)備的支撐面積，提高該設(shè)備放置的穩(wěn)定性。
13、2、該一種新型教學(xué)裝置，通過設(shè)置定位磁鐵塊和定位鐵片，當(dāng)兩個(gè)安裝框體完全收縮至兩個(gè)收納滑槽內(nèi)部時(shí)，此時(shí)兩個(gè)輔助底座分別與支撐底座的左右兩側(cè)壁面貼合，此時(shí)通過定位磁鐵塊和定位鐵片之間的磁力作用使得兩個(gè)輔助底座與支撐底座之間固定連接，提高該設(shè)備結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。
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1.一種新型教學(xué)裝置，包括支撐底座(10)以及設(shè)置于支撐底座(10)上方可高低調(diào)節(jié)的教學(xué)板(13)，其特征在于：所述教學(xué)板(13)的左右兩端對(duì)稱開設(shè)有收納滑槽(14)，兩個(gè)收納滑槽(14)內(nèi)部對(duì)稱滑動(dòng)連接有安裝框體(15)，兩個(gè)安裝框體(15)內(nèi)部均轉(zhuǎn)動(dòng)連接有展示板(16)，支撐底座(10)的左右兩端對(duì)稱設(shè)置有可左右調(diào)節(jié)的輔助底座(19)，兩個(gè)輔助底座(19)上均設(shè)置有輔助支撐機(jī)構(gòu)，輔助支撐機(jī)構(gòu)包括與輔助底座(19)底壁面前后兩端對(duì)稱轉(zhuǎn)動(dòng)連接的支撐滾輪(11)以及與輔助底座(19)頂壁面固定安裝的輔助伸縮柱(21)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型教學(xué)裝置，其特征在于：所述支撐底座(10)的底壁面前后兩端對(duì)稱轉(zhuǎn)動(dòng)連接有支撐滾輪(11)，支撐底座(10)的頂壁面固定安裝有呈垂直狀態(tài)的支撐伸縮柱(12)，支撐伸縮柱(12)頂側(cè)的伸縮端與教學(xué)板(13)的底壁面中部固定安裝。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型教學(xué)裝置，其特征在于：兩個(gè)所述展示板(16)上下兩側(cè)壁面中部位置均固定安裝有呈垂直狀態(tài)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸桿(17)，四個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸桿(17)遠(yuǎn)離兩個(gè)展示板(16)的一端與兩個(gè)安裝
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型教學(xué)裝置，其特征在于：兩個(gè)所述安裝框體(15)遠(yuǎn)離教學(xué)板(13)的一面均固定安裝有操作把手(18)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型教學(xué)裝置，其特征在于：兩個(gè)所述收納滑槽(14)的底壁面均貫穿開設(shè)有線型通槽(22)，兩個(gè)輔助伸縮柱(21)頂側(cè)的伸縮端均分別貫穿兩個(gè)線型通槽(22)且分別與兩個(gè)安裝框體(15)底壁面相互靠近的一側(cè)固定安裝。
6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的新型教學(xué)裝置，其特征在于：兩個(gè)所述支撐滾輪(11)和四個(gè)輔助滾輪(20)均設(shè)置有剎車片。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型教學(xué)裝置，其特征在于：所述支撐底座(10)的左右兩側(cè)壁面均固定鑲嵌有定位磁鐵塊(23)，兩個(gè)輔助底座(19)靠近支撐底座(10)的一側(cè)壁面固定鑲嵌有與兩個(gè)定位磁鐵塊(23)位置對(duì)應(yīng)的兩個(gè)定位鐵片(24)。
...【技術(shù)特征摘要】
1.一種新型教學(xué)裝置，包括支撐底座(10)以及設(shè)置于支撐底座(10)上方可高低調(diào)節(jié)的教學(xué)板(13)，其特征在于：所述教學(xué)板(13)的左右兩端對(duì)稱開設(shè)有收納滑槽(14)，兩個(gè)收納滑槽(14)內(nèi)部對(duì)稱滑動(dòng)連接有安裝框體(15)，兩個(gè)安裝框體(15)內(nèi)部均轉(zhuǎn)動(dòng)連接有展示板(16)，支撐底座(10)的左右兩端對(duì)稱設(shè)置有可左右調(diào)節(jié)的輔助底座(19)，兩個(gè)輔助底座(19)上均設(shè)置有輔助支撐機(jī)構(gòu)，輔助支撐機(jī)構(gòu)包括與輔助底座(19)底壁面前后兩端對(duì)稱轉(zhuǎn)動(dòng)連接的支撐滾輪(11)以及與輔助底座(19)頂壁面固定安裝的輔助伸縮柱(21)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型教學(xué)裝置，其特征在于：所述支撐底座(10)的底壁面前后兩端對(duì)稱轉(zhuǎn)動(dòng)連接有支撐滾輪(11)，支撐底座(10)的頂壁面固定安裝有呈垂直狀態(tài)的支撐伸縮柱(12)，支撐伸縮柱(12)頂側(cè)的伸縮端與教學(xué)板(13)的底壁面中部固定安裝。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型教學(xué)裝置，其特征在于：兩個(gè)所述展示板(16)上下兩側(cè)壁面中部位置均固定安...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：王剛，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：王剛，
類型：新型
國(guó)別省市：
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