學生平衡訓練設備制造技術

一種學生平衡訓練設備，包括多邊形平行平衡鋼管健步器，以及環繞多邊形平行平衡鋼管健步器布置的跨步展開平衡鋼管健步器、高低杠平衡鋼管健步器和斜坡平衡鋼管健步拼組而成。本實用新型專利技術有效解決了現有鋼管平衡杠造型簡單、種類單一的現狀；通過多組鋼管平衡杠的有序組合，突破解決參與人數的限制，學生平衡訓練設備可多人同時參與，也可以以團隊進行，不但增加了趣味性，更可鍛煉孩童的團隊、互助、競技精神；在校園鋼管健步器娛樂環境中能對孩童平行、平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感或遲鈍、動作協調不良獲得全面提升，有效促進孩童身體機能協調發展，提升孩童的心理素質，真正起到潛能開發作用。（*該技術在2022年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術技術涉及一款在校園、園地由鋼管設計的多組合、重組合的學生平衡訓練設備。
技術介紹
現有健身器很多，大體上分為室內健身器材和室外健身器材。現在大多健身器材都是適合成人或專業人士使用的健身器材，很少有適合低年級小學生使用的健身器材。
技術實現思路
為了克服上述問題，彌補市場的不足，本技術向社會提供一種不僅適合于成 人，而且更適合于低年級小學生使用的學生平衡訓練設備。本技術的技術方案是提供一種學生平衡訓練設備，包括多邊形平行平衡鋼管健步器，以及環繞多邊形平行平衡鋼管健步器布置的跨步展開平衡鋼管健步器、高低杠平衡鋼管健步器和斜坡平衡鋼管健步拼組而成。作為對本技術的改進，所述多邊平行平衡鋼管健步器為三個并聯的六邊形平衡杠組合體，其狀如蜂巢。作為對本技術的改進，所述的跨步展開平衡鋼管健步器為兩平衡杠組合體，兩平衡杠首尾兩頭呈平行對稱，中間部分對稱向外折角呈菱形狀。作為對本技術的改進，所述高低杠平衡鋼管健步器為兩弧形平衡杠組合體，兩條弧形平衡杠具有高低差。作為對本技術的改進，所述斜坡平衡鋼管健步器為兩斜坡平衡杠組合體，兩斜坡平衡杠平行背向成30° -40°角斜坡。作為對本技術的改進，所述多邊形平行平衡鋼管健步器是六邊平行平衡鋼管健步器，I組六邊形平行平衡鋼管健步器置于圓中，6組高低杠平衡鋼管健步器沿六邊形平行平衡鋼管健步器外角環繞成周圓外圍，3組跨步展開平衡鋼管健步器和3組斜坡平衡鋼管健步器一頭與2組高低杠平衡鋼管健步器排接處連接，另一頭朝向圓外圍延伸，按序交替排列。本技術的有益效果是學生平衡訓練設備有效解決了現有鋼管平衡杠造型簡單、種類單一的現狀；通過多組鋼管平衡杠的有序組合，突破解決參與人數的限制，學生平衡訓練設備可多人同時參與，也可以以團隊進行，不但增加了趣味性，更可鍛煉孩童的團隊、互助、競技精神；在校園鋼管健步器娛樂環境中能對孩童平行、平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感或遲鈍、動作協調不良獲得全面提升，有效促進孩童身體機能協調發展，提升孩童的心理素質，真正起到潛能開發作用。附圖說明圖I是本技術一種實施例的結構示意圖。圖2是圖I的分解結構示意圖。具體實施方式請參見圖I和圖2，圖I和圖2掲示的是ー種學生平衡訓練設備，包括多邊形平行平衡鋼管健歩器1，以及環繞多邊形平行平衡鋼管健歩器I布置的跨步展開平衡鋼管健歩器2、高低杠平衡鋼管健歩器3和斜坡平衡鋼管健歩4拼組而成。所述多邊平行平衡鋼管健步器I為三個并聯的六邊形平衡杠組合體，其狀如蜂巣。所述的跨步展開平衡鋼管健歩器2為兩平衡杠組合體，兩平衡杠首尾兩頭呈平行對稱，中間部分對稱向外折角呈菱形狀。所述高低杠平衡鋼管健歩器3為兩弧形平衡杠組合體，兩條弧形平衡杠具有高低差。所述斜坡平衡鋼管健歩器4為兩斜坡平衡杠組合體，兩斜坡平衡杠平行背向成30° -40°角斜坡。所述多邊形平行平衡鋼管健歩器是六邊平行平衡鋼管健歩器，I組六邊形平行平衡鋼管健歩器置于圓中，6組高低杠平衡鋼管健歩器3沿多邊形平行平衡鋼管健歩器I外 角環繞成周圓外國，3組跨步展開平衡鋼管健歩器2和3組斜坡平衡鋼管健歩器4 ー頭與2組高低杠平衡鋼管健步器排接處連接，另ー頭朝向圓外圍延伸，按序交替排列。四組合件圓形鋼管與連接支撐固定架連接處的兩端都有便于拆裝的松緊螺絲進行固定，每個連接支撐固定架都配備有4支地腳螺絲，用于連接支撐固定架與地面的安裝固定，四組合件金屬表面進行電鍍防銹處理和石頭漆防滑處理。權利要求1.ー種學生平衡訓練設備，其特征在于包括多邊形平行平衡鋼管健歩器(1)，以及環繞多邊形平行平衡鋼管健歩器(I)布置的跨步展開平衡鋼管健歩器(2)、高低杠平衡鋼管健歩器(3)和斜坡平衡鋼管健歩(4)拼組而成。2.根據權利要求I所述的學生平衡訓練設備，其特征是所述多邊平行平衡鋼管健歩器(I)為三個并聯的六邊形平衡杠組合體，其狀如蜂巣。3.根據權利要求I或2所述的學生平衡訓練設備，其特征是所述的跨步展開平衡鋼管健歩器(2)為兩平衡杠組合體，兩平衡杠首尾兩頭呈平行對稱，中間部分對稱向外折角呈菱形狀。4.根據權利要求3所述的學生平衡訓練設備，其特征是所述高低杠平衡鋼管健歩器(3)為兩弧形平衡杠組合體，兩條弧形平衡杠具有高低差。5.根據權利要求4所述的學生平衡訓練設備，其特征是所述斜坡平衡鋼管健歩器(4)為兩斜坡平衡杠組合體，兩斜坡平衡杠平行背向成30° -40°角斜坡。6.根據權利要求5所述的學生平衡訓練設備，其特征是所述多邊形平行平衡鋼管健步器是六邊平行平衡鋼管健歩器，I組六邊形平行平衡鋼管健歩器置于圓中，6組高低杠平衡鋼管健歩器(3 )沿多邊形平行平衡鋼管健歩器(I)外角環繞成周圓外國，3組跨步展開平衡鋼管健歩器(2)和3組斜坡平衡鋼管健歩器(4)ー頭與2組高低杠平衡鋼管健步器排接處連接，另ー頭朝向圓外圍延伸，按序交替排列。專利摘要一種學生平衡訓練設備，包括多邊形平行平衡鋼管健步器，以及環繞多邊形平行平衡鋼管健步器布置的跨步展開平衡鋼管健步器、高低杠平衡鋼管健步器和斜坡平衡鋼管健步拼組而成。本技術有效解決了現有鋼管平衡杠造型簡單、種類單一的現狀；通過多組鋼管平衡杠的有序組合，突破解決參與人數的限制，學生平衡訓練設備可多人同時參與，也可以以團隊進行，不但增加了趣味性，更可鍛煉孩童的團隊、互助、競技精神；在校園鋼管健步器娛樂環境中能對孩童平行、平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感或遲鈍、動作協調不良獲得全面提升，有效促進孩童身體機能協調發展，提升孩童的心理素質，真正起到潛能開發作用。文檔編號A63B22/16GK202590249SQ20122021483公開日2012年12月12日 申請日期2012年5月15日 優先權日2012年5月15日專利技術者張學鋒 申請人:深圳市聯想空間藝術工程有限公司本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種學生平衡訓練設備，其特征在于：包括多邊形平行平衡鋼管健步器（1），以及環繞多邊形平行平衡鋼管健步器（1）布置的跨步展開平衡鋼管健步器（2）、高低杠平衡鋼管健步器（3）和斜坡平衡鋼管健步（4）拼組而成。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：張學鋒，
申請(專利權)人：深圳市聯想空間藝術工程有限公司，
類型：實用新型
國別省市：