本發明專利技術公開了一種交互式電力安全培訓系統及其培訓方法，培訓系統包括手套（1）、刺激源（2）、體感設備（3）、主機（4）和顯示屏（5）；主機（4）分別與所述手套（1）、刺激源（2）、體感設備（3）和顯示屏（5）連接。并且本發明專利技術的培訓方法是通過手套（1）來帶給培訓人員的真是感受，通過本發明專利技術的操作，可實現交互、生動和逼真的員工安全培訓，使培訓方式從書本教條式的抽象被動型學習向虛實結合式的具體主動型學習、認知培訓向體驗感受轉變。提高電力安全生產知識和技能的培訓質量，對提升公司安全生產水平有重要的輔助作用。
【技術實現步驟摘要】
本專利技術涉及電カ安全
，具體涉及ー種交互式電カ安全培訓系統及其培訓方法。
技術介紹
安全是一切工作的基礎。國家電網公司作為關系國計民生的國有重要骨干企業，安全工作關系各行各業和千家萬戶，安全責任重于泰山。員エ人身安全，直接關系家庭和親人幸福，關系企業和社會安定。維護安全穩定的良好局面，對公司持續健康發展至關重要。近年來，公司創新安全理念，夯實安全基礎，消除安全隱患，做了大量艱苦細致的工作，成功應對各種困難和挑戰，保持了電網安全穩定運行。但是危及電網的事故時有發生，人身傷亡事故未能杜絕，安全工作離可控、能控、在控還有一定差距。公司歷來十分重視安全生產及安全管理的培訓，毎年都開展大量的安全教育培訓工作，對提高了作業人員的安全知識與技術水平和自主安全防范意識起到重要作用，適應了當時生產形勢的要求。隨著公司堅強智能電網建設的逐步推進，大量新產品、新設備和新工具廣泛應用，以及隨著信息技術的日新月異，信息溝通渠道和方式極大豐富，傳統式安全培訓從以下方面顯示出不足一是被動型培訓效果差，員エ主動參與機會少，培訓缺乏積極性；ニ是培訓方式単一，員エ通過短時間培訓難以迅速掌握相關知識和技術；三是ー些重大安全事故的真實場景無法再現，員エ培訓直觀感受不足，培訓效果往往不理想；四是安全培訓缺乏系統性，現有安全培訓往往作為生產技能培訓的一部分，培訓基地也并非專為安全培訓設計，培訓項目缺乏針對性和全面性。總之，隨著員エ對生產工作中人身安全保障的要求越來越高以及公司對保護員エ生命和健康的日益重視，亟待通過安全教育培訓，提升員エ安全防護和自我保護意識，切實做至IJ “三不傷害”(不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害)；加強安全技能培訓，提高員エ危險點識別能力。高度重視并強化跨エ種、跨專業和新員エ的安全教育培訓；加強崗位資質管理，嚴禁無證上崗、串崗。目前，各行業都相繼意識到傳統安全培訓的不足，正趨向于在培訓中應用各種現代化技術，增強安全培訓的吸引力，使得安全培訓的成效得到一定程度的提升。主要的培訓方法虛擬現實培訓方法、視頻培訓法和實訓基地培訓法。( I)基于虛擬現實培訓方法該方法通過建立與實際作業或現場相同的場景，把作業流程固化到虛擬現實培訓系統中，學員通過操作系統掌握安全作業的流程和注意點。(2)視頻培訓方法通過把實際操作、知識講解或其他知識錄制成視頻或其他音像資料，學員通過觀看視頻獲取實際操作的方法或知識，該方法學員主要以觀看、聽講為主，學員被動接受知識，無法與教師交互。(3)培訓基地實訓利用實際的電カ設備，建立與作業現場相同的電力作業現場，學員操作實際電力設備，按照作業標準化作業指導書要求，練習安全作業，該方法學員能動性較強，但是投資比較大，而且ー些場景無法模擬。
技術實現思路
針對現有技術的不足，本專利技術提供ー種交互式電カ安全培訓系統及其培訓方法，可實現交互、生動和逼真的員エ安全培訓，使培訓方式從書本教條式的抽象被動型學習向虛實結合式的具體主動型學習、認知培訓向體驗感受轉變，從而提高電力安全生產知識和技能的培訓質量，對提升公司安全生產水平有重要的輔助作 用。本專利技術圍繞‘安教循環’的思路展開，涵蓋了 ‘理論學習、虛擬作業、風險教育、考核、績效評估與反饋’五個核心維度。這五個維度對應于人類學習認知過程中循序漸進的不同層面，構成ー個循環往復、不斷優化的閉環過程。I)理論學習理論學習g在為學員闡明電力安全作業的理論知識，告訴學員正確操作的方法。理論學習是操作的基礎，只有正確的進行相關理論學習，才能把正確的操作思想，操作方式等灌輸到學員腦中，形成正確的作業思路，為進行正確的動手操作打好基礎，指明道路。2)虛擬作業虛擬作業建立在理論學習的基礎上，是對電カ實地操作的全程模擬，是理論知識培訓的擴展與延伸。安全作業培訓系統為理論知識的實踐提供道路，為學員進行實地操作做好鋪墊工作。3)風險教育在通過安全作業培訓、理論學習樹立安全意識、掌握操作技能的同時，我們還需要重點培養學員對作業風險點的掌握，讓學員掌握如何識別作業中的風險點(風險辨識子系統)、體驗違章操作所帯來的危害(風險體驗子系統)，同時將典型的事故案例展示給學員(風險警示子系統)，提高其風險意識。風險教育為學員敲響警鐘，警惕電カ風險與電力事故的發生。4)考核學員在進行安全作業培訓與風險作業教育后，已經初歩掌握安全作業技能，需進行測試和認證考核，了解學員對培訓內容的掌握程度。5)培訓績效的評估與反饋培訓效果的評估與反饋是對整個安全教育工作進行總結，發現在理論學習、安全作業培訓、風險教育、考核中所存在的不足，了解學員整體的學習掌握情況。從而有針對性地調整培訓安排，調整教育環節的側重點，實現培訓效果和手段的不斷改進。該方法還利用數據手套、體感設備等外部設備與學員建立互動，外圍設備代替傳統的鼠標鍵盤，學員通過身體及手部動作操控虛擬設備，達到與真實操作一致的效果。當學員操作錯誤時，系統給與適當的刺激，加深印象，增強學習效果。本專利技術提供的ー種交互式電カ安全培訓系統，其改進之處在于，所述培訓系統包括手套(I)、刺激源(2)、體感設備(3)、主機(4)和顯示屏(5)；所述主機(4)分別與所述手套(I)、刺激源(2)、體感設備(3)和顯示屏(5)連接。其中，所述手套(I)為數據手套，用于感應手的溫度和濕度數據。其中，所述刺激源(2)為脈沖信號發生器，在發生操作錯誤時，產生脈沖信號，刺激培訓人員，增強培訓效果。其中，所述體感設備(3)捕捉人體運動動作，通過動作發出操作指令，代替鼠標鍵盤操作。如，體感設備捕捉到培訓人員行走動作時，培訓系統中的虛擬人員也按照相應的方向行走。其中，所述主機(4)包括服務器；所述服務器具有理論學習功能、虛擬作業功能、風險教育功能、系統考核功能和培訓績效評估功能。其中，所述服務器包括電カ安全互動化培訓系統；所述電カ安全互動化培訓系統包括安全知識培訓模塊、安全作業培訓模塊和事故警示教育模塊。本專利技術基于另ー目的提供的ー種交互式電カ安全培訓方法，其改進之處在于，所述方法是先啟動手套(I)、刺激源(2)、體感設備(3)、主機(4)和顯示屏(5);培訓人員登陸電カ安全互動化培訓系統，進入安全知識培訓模塊進行安全知識培訓并考核；培訓合格者， 依次的進入安全作業培訓模塊進行安全作業培訓并考核、進入安全作業培訓模塊進行風險辨識培訓并考核、進入事故警示教育模塊進行事故警示教育并考核；考核完成后，電カ安全互動化培訓系統進行培訓績效評估并顯示。其中，所述安全知識培訓包括正面培訓和反面培訓；所述正面培訓是從正面進行安全教育，包括安全知識培訓、安全作業培訓、安全風險辨識培訓；所述反面培訓是從反面進行警示教育，包括安全警示教育、安全風險虛擬體驗。其中，進入安全知識培訓模塊進行安全知識培訓并考核包括如下步驟I)啟動主機；2)啟動顯示屏；3)佩戴數據手套；4)登陸電カ安全互動化培訓系統；5)進入安全知識培訓模塊；6)通過數據手套操作；7)培訓人員利用數據手套點擊正確答題；8)答題錯誤，刺激源會對身體產生刺激；9)答題結束時點擊培訓結束。其中，進入安全作業培訓模塊進行安全作業培訓并考核包括如下步驟；I)啟動主機；2)啟動顯示屏；3)啟動體感設備；4)佩戴數據手套；5)登陸電カ安全互動化培訓系統；6)進入安全作本文檔來自技高網...
【技術保護點】
一種交互式電力安全培訓系統，其特征在于，所述培訓系統包括手套（1）、刺激源（2）、體感設備（3）、主機（4）和顯示屏（5）；所述主機（4）分別與所述手套（1）、刺激源（2）、體感設備（3）和顯示屏（5）連接。
【技術特征摘要】
1.ー種交互式電カ安全培訓系統，其特征在于，所述培訓系統包括手套(I)、刺激源(2)、體感設備(3)、主機(4)和顯示屏(5)； 所述主機(4)分別與所述手套(I)、刺激源(2)、體感設備(3)和顯示屏(5)連接。2.如權利要求I所述的培訓系統，其特征在于，所述手套(I)為數據手套，用于感應手的溫度和濕度數據。3.如權利要求I所述的培訓系統，其特征在于，所述刺激源(2)為脈沖信號發生器，在發生操作錯誤時，產生脈沖信號刺激培訓人員。4.如權利要求I所述的培訓系統，其特征在于，所述體感設備(3)捕捉人體運動動作，通過動作發出操作指令。5.如權利要求I所述的培訓系統，其特征在于，所述主機(4)包括服務器；所述服務器具有理論學習功能、虛擬作業功能、風險教育功能、系統考核功能和培訓績效評估功能。6.如權利要求5所述的培訓系統，其特征在于，所述服務器包括電カ安全互動化培訓系統；所述電カ安全互動化培訓系統包括安全知識培訓模塊、安全作業培訓模塊和事故警不教育模塊。7.ー種交互式電カ安全培訓方法，其特征在于，所述方法是先啟動手套(I)、刺激源(2)、體感設備(3)、主機(4)和顯示屏(5);培訓人員登陸電カ安全互動化培訓系統，進入安全知識培訓模塊進行安全知識培訓并考核；培訓合格者，依次的進入安全作業培訓模塊進行安全作業培訓并考核、進入安全作業培訓模塊進行風險辨識培訓并考核、進入事故警示教育模塊進行事故警示教育并考核；考核完成后，電カ安全互動化培訓系統進行培訓績效評估并顯示。8.如權利要求7所述的培訓方法，其特征在于，所述安全知識培訓包括正面培訓和反面培訓； 所述正面培訓是從正面進行安全教育，包括安全知識培訓、安全作業培訓、安全風險辨識培訓； 所述反面培訓是從反面進行警示教育，包括安全警示教育、安全風險虛擬體驗。9.如權利要求7所述的培訓方法，其特征在于，進入安全知識培訓模塊進行安全知識培訓并考核包括如下步驟 1)啟動主機； 2)啟動顯示屏； 3)佩戴數據手套； 4)登陸電カ安全...
【專利技術屬性】
技術研發人員：朱朝陽，于振，
申請(專利權)人：中國電力科學研究院，國家電網公司，
類型：發明
國別省市：
還沒有人留言評論。發表了對其他瀏覽者有用的留言會獲得科技券。