【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及一種帶字的幼兒識字餅干。(二)、
技術(shù)介紹
目前，市場上的餅干品種繁多，造型各異，但功能卻很單調(diào)，不外乎是供食用，盡管有些餅干生產(chǎn)廠家在餅干面上印有花色圖案，或者是商標(biāo)名稱，但目的也不外乎是為了美觀或廣告宣傳。幼兒識字大都通過教師在黑板上書寫教授，或通過紙制的識字卡片來幫助記憶。這種辦法大部分的嬰幼兒由于興趣不高，學(xué)習(xí)時主動性差，識字效果差。(三)、
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
為了克服現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，本技術(shù)提供一種幼兒識字餅干，把餅干和識字卡片進(jìn)行整合，開發(fā)出餅干的一種附加功能，既能食用，又能識字，在不增加生產(chǎn)成本的情況下，提高了產(chǎn)品本身的價值，迎合了人們重視幼兒教育的需要，可以使嬰幼兒成長過程中生理生命和精神生命同步發(fā)展。且使幼兒在無意識中掌握常用漢字，而不是學(xué)堂上的死記硬背，學(xué)習(xí)的趣味性強(qiáng)，識字效果好。本技術(shù)解決其技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是在餅干的一面上有一個字。所述的字為凸字。所述的字為凹字。由于嬰幼兒喜歡吃餅干，而且餅干上有字，所以嬰幼兒學(xué)習(xí)字時主動性強(qiáng)，識字效果好。附圖說明以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對本技術(shù)進(jìn)一步說明。圖1為本技術(shù)第一實(shí)施例主視圖2為本技術(shù)圖1中的A-A剖視圖第一實(shí)施例；圖3為本技術(shù)圖1中的A-A剖視圖第二實(shí)施例；圖4為本技術(shù)第二實(shí)施例主視圖。具體實(shí)施方式在圓形餅干1的一面上有一個字2，如圖1所示。所述的字2為凸字4，如圖2所示。所述的字2為凹字5，如圖3所示。所述的餅干1可以為矩形，如圖4所示，所述的餅干1還可以是其它幾何形狀。所述餅干“中”字僅為常用漢字之一。幼兒識字餅干可組合成簡單的兒歌、童謠、詩詞等。為了表示餅干1上字2的方向，在字2的上或...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種幼兒識字餅干，其特征在于：在餅干（１）的一面上有一個字（２）。
【技術(shù)特征摘要】
1.一種幼兒識字餅干，其特征在于在餅干(1)的一面上有一個字(2)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的餅干，其特征在于所述的字(2)為凸字(4)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的餅干，其特征在于所述的字(2)...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：郎俊魁，
申請(專利權(quán))人：郎俊魁，
類型：實(shí)用新型
國別省市：13[中國|河北]
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