高階模擬圖像像素原理科普展示裝置制造方法及圖紙

高階模擬圖像像素原理科普展示裝置，包括N個透明平板和N個塑料針床，N個塑料針床均由床體和排布在床體上表面的頂部著色的M個塑料針組成，每個塑料針床上的塑料針是按照不同的密度均勻排列的塑料針，所述的N≥2。使用時，將透明平板與針床的塑料針頂部著色端壓合，以兩者分離后透明平板產生的痕跡來對比說明點陣與清晰度的關系，從而對圖像像素原理加以說明。塑料針是按照不同的密度均勻排列的，對應說明像素變化對清晰度產生的效果。本實用新型專利技術采用實物組件構成一套能夠模擬圖像像素原理的科普展示裝置，結構簡單，操作容易，無環境要求。利用已被廣為熟悉的事物或現象對深奧的科學原理加以說明，不僅簡捷易懂，并且更容易被熟練掌握及應用。（*該技術在2022年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種科學原理展示裝置，尤其涉及以民眾所熟知的理論現象來以高階模擬形式揭示科學原理的展示裝置。
技術介紹
科技是第一生產力，經過不斷的印證，充分證實了這一論點的正確性。各行業，各領域紛紛以科技為主導，不斷提高產品、管理、服務的科技含量，全面體現出科技力量的優勢。特別是當前“由制造到創造”的口號提出后，科技創新活動已經形成全民參與的態勢。充分利用科學技術，首要前提就是要熟悉了解科學技術的原理，但眾所周知的是，科學原理往往深奧難懂。即使經過專業培訓，很難短時間內接受。不能了解科學原理，就無法應用于實際的創新活動。科普教育自開展以來，直接效果是越來越多的人建立了科技意識并加以嘗試應用，“科技入鄉”;“科技創新”效果顯著。但在科普教育中，也存在不足之處首先，科普教育資料固態化，多為宣傳冊、資料片等，很少真正涉及到科學原理的講解。而科學原理知識的講解，多集中在固定環境或范圍內，如科技館等地。普及性不足。第二，涉及科學理論知識講解時，大多是從科學原理的本身進行直接闡述，無法使接受教育者輕易了解原理的內容。
技術實現思路
本技術是為了提供一種結構簡便、操作容易，無環境要求的高階模擬圖像像素原理展示裝置。本技術為解決其技術問題所采用的設計方案是高階模擬圖像像素原理科普展示裝置，包括N個透明平板和N個塑料針床，N個塑料針床均由床體和排布在床體上表面的頂部著色的M個塑料針組成，每個塑料針床上的塑料針是按照不同的密度均勻排列的，所述的N > 2，M > 2。使用時，將透明平板與針床的塑料針頂部著色端壓合，以兩者分離后透明平板產生的痕跡來對比說明點陣與清晰度的關系，從而對圖像像素原理加以說明。塑料針是按照不同的密度均勻排列的，對應說明像素變化對清晰度產生的效果。本技術的有益效果是采用實物組件構成一套能夠模擬圖像像素原理的科普展示裝置，結構簡單，操作容易，無環境要求。最顯著的效果是利用已被廣為熟悉的事物或現象對深奧的科學原理加以說明，不僅簡捷易懂，并且更容易被熟練掌握及應用。接受教育者身臨其境的教育方式，使科普事半功倍，效果顯著。無環境要求的展示系統，真正實現了科普全民教育的目的。附圖說明本技術共有附圖3幅。圖1是透明平板示意圖；圖2是塑料針床示意圖；圖3是透明平板與塑料針床壓合產生印痕后的示意圖。在圖中1-透明平板，2-床體，3-塑料針，4_印痕。具體實施方式下面結合實施例具體說明本技術。高階模擬圖像像素原理科普展示裝置，包括N個透明平板I和N個塑料針床2，N個塑料針床均由床體2和排布在床體上表面的頂部著色的M個塑料針3組成，每個塑料針床上的塑料針3是按照不同的密度均勻排列的塑料針3，所述的N > 2。使用時，將透明平板I與針床的塑料針3頂部著色端壓合，以兩者分離后透明平板產生的痕跡4來對比說明點陣與清晰度的關系，從而對圖像像素原理加以說明。塑料針3是按照不同的密度均勻排列的，對應說明像素變化對清晰度產生的效果。本技術的關鍵在于利用已別熟知的實物或現象對科學原理加以再現或闡述。圖像像素原理，是利用密度排列不同的塑料針床，與透明平板壓合后所造成的痕跡來說明點陣與清晰度的關系，從而對圖像像素原理加以說明。同時可自由調整針的數量，對應說明像素變化對清晰度產生的效果。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
高階模擬圖像像素原理科普展示裝置，其特征在于：包括N個透明平板(1)和N個塑料針床，N個塑料針床均由床體(2)和排布在床體上表面的頂部著色的M個塑料針(3)組成，每個塑料針床上的塑料針是按照不同的密度均勻排列的，N≥2，M≥2。

【技術特征摘要】
1.高階模擬圖像像素原理科普展示裝置，其特征在于包括N個透明平板(I)和N個塑料針床，N個塑料針床均由床體(2)和排布在床體...

【專利技術屬性】
技術研發人員：寇溪容，
申請(專利權)人：寇溪容，
類型：實用新型
國別省市：