小學數學低年段時間認知教學用具制造技術

一種小學數學低年段時間認知教學用具，其特征在于殼體正面設有表盤，表盤中心設有芯軸，芯軸外端側面設有時針導電滑環和分針導電滑環，芯軸內端設有同時針導電滑環、分針導電滑環連接的控制電極，芯軸上設有分別與時針導電滑環、分針導電滑環配合的導電的旋轉的時針和分針，時針和分針的針尖內側分別連接有導電彈片，對應兩彈片旋轉軌跡在表盤上分別設有圓周陣列排布的時針方位電極和分針方位電極，時針方位電極和分針方位電極由表盤背側引出分別與控制器連接，控制器分別與控制電極、顯示模塊連接；用于時間認知訓練由抽象變直觀，效果好。（*該技術在2023年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種認識時間的教學用具，特別是涉及一種小學數學低年段時間認知教學用具。
技術介紹
在小學認識時間的教學中，由于時間特有的抽象性使其講解和練習時都具有一定的難度，特別是對于抽象思維能力還不強的小學低年段學生難度更大，為了提高教學效果，一般采用表盤教具來示教和訓練，但現有的表盤教具都只是具有一個簡單的撥動演示，訓練方式單一，沒有其他的提示，低年段學生仍要花費較長時間才能達到教學目標，這種教具仍有待于改進，提聞學習效率和效果。
技術實現思路
為了解決上述問題，本技術提供了一種小學數學低年段時間認知教學用具。本技術采用的技術方案為:一種小學數學低年段時間認知教學用具，其特征在于殼體正面設有表盤，表盤中心設有芯軸，芯軸外端側面設有時針導電滑環和分針導電滑環，芯軸內端設有同時針導電滑環、分針導電滑環連接的控制電極，芯軸上設有分別與時針導電滑環、分針導電滑環配合的導電的旋轉的時針和分針，時針和分針的針尖內側分別連接有導電彈片，對應兩彈片旋轉軌跡在表盤上分別設有圓周陣列排布的時針方位電極和分針方位電極，時針方位電極和分針方位電極由表盤背側引出分別與控制器連接，控制器分別與控制電極、顯示模塊連接。所述的芯軸為金屬材質，時針導電滑環、分針導電滑環分別與其連接為一體。所述的時針和分針通過螺釘軸向限位安裝在芯軸上，螺釘與芯軸上設置的秒針電極連接，秒針電極與芯軸內端控制電極連接，螺釘的螺帽上設有軸孔，軸孔內設有導電轉軸，轉軸上連接有導電秒針，秒針尖部設有秒針彈片，對應秒針彈片的旋轉軌跡在表盤上設有秒針方位電極，秒針方位電極由表盤背側引出分別與控制器連接。所述的時針和分針尖部設有永磁體，對應永磁體旋轉軌跡在表盤上固定設有軟磁材料軌道，永磁體與軟磁材料軌道吸合。所述的軟磁材料軌道為斷續式，呈圓周陣列排布。本技術通過表針的撥動與顯示模塊的數字顯示達到一致的訓練，使對時間的認知由抽象變直觀，撥動表針時具有顯示提示，通過短時間訓練即可達到預期效果，特別是對于抽象思維能力還不強的小學低年段學生作用巨大，結構科學合理，適于推廣應用。附圖說明圖1為本技術整體結構示意圖。圖2為本技術時針、分針、芯軸分解結構示意圖。圖3為本技術電氣原理框圖。具體實施方式本技術實施例如圖1至3所示，該小學數學低年段時間認知教學用具在殼體14的正面設有表盤1，表盤中心設有芯軸9，芯軸9為塑料材質，芯軸9外端側面設有時針導電滑環10和分針導電滑環11，芯軸9內端設有同時針導電滑環、分針導電滑環連接的控制電極13，芯軸9上設有分別與時針導電滑環、分針導電滑環配合的導電的旋轉的時針5和分針6，時針5和分針6通過螺釘8軸向限位安裝在芯軸9上，螺釘8與芯軸9上設置的秒針電極12連接，秒針電極12與芯軸9內端控制電極13連接，時針5和分針6的針尖內側分別連接有導電彈片7，對應兩彈片7旋轉軌跡在表盤上分別設有圓周陣列排布的時針方位電極4和分針方位電極2,時針方位電極4和分針方位電極2由表盤I背側引出分別與控制器連接，控制器分別與控制電極13、顯示模塊3連接?？刂破饔蛇壿嬰娐窐嫵?，設有操作設置鍵，分時刻、對時和計時三種模式，調至時刻模式下先設定時間，為閃爍顯示，然后撥動時針和分針，當時或分與設定相符時停止閃爍，提示正確；調至對時模式下先設定時長，為閃爍顯示，然后撥動時針或分針，當時長與設定相符時停止閃爍，提示正確；調至計時模式下撥動時針或分針，顯示模塊將顯示其旋轉路徑所代表的時長；用于老師教學和學生學習認知時間，變抽象為直觀，通過短時間訓練即可達到預期效果，特別是對于抽象思維能力還不強的小學低年段學生作用巨大，結構科學合理，適于推廣應用。本技術實施時還可以在控制器上連接語音模塊，用于語音提示，提高學生學習興趣；芯軸可設為金屬材質，時針導電滑環、分針導電滑環分別與其連接為一體，共陰極或共陽極，精簡電路結構；可在螺釘8的螺帽上設置軸孔，在軸孔內設置導電轉軸，轉軸上連接導電秒針，用于秒針的訓練，也可在秒針尖部設有秒針彈片，對應秒針彈片的旋轉軌跡在表盤上設有秒針方位電極，秒針方位電極由表盤背側引出分別與控制器連接，訓練時同步顯示秒；時針和分針尖部還可以設置永磁體，對應永磁體旋轉軌跡在表盤上固定設置軟磁材料軌道，永磁體與軟磁材料軌道吸合，使彈片與方位電極保持接觸的可靠性，其軟磁材料軌道可為斷續式，呈圓周陣列排布，使撥動使產生與計量單位對應的頓挫感，提高時間認知。權利要求1.一種小學數學低年段時間認知教學用具，其特征在于殼體(14)正面設有表盤(1)，表盤中心設有芯軸(9)，芯軸(9)外端側面設有時針導電滑環(10)和分針導電滑環(11)，芯軸(9)內端設有同時針導電滑環、分針導電滑環連接的控制電極(13)，芯軸(9)上設有分別與時針導電滑環、分針導電滑環配合的導電的旋轉的時針(5)和分針(6)，時針(5)和分針(6 )的針尖內側分別連接有導電彈片(7 )，對應兩彈片(7 )旋轉軌跡在表盤上分別設有圓周陣列排布的時針方位電極(4)和分針方位電極(2)，時針方位電極(4)和分針方位電極(2)由表盤(I)背側引出分別與控制器連接，控制器分別與控制電極(13)、顯示模塊(3)連接。2.根據權利要求1所述的小學數學低年段時間認知教學用具，其特征在于所述的芯軸(9)為金屬材質，時針導電滑環、分針導電滑環分別與其連接為一體。3.根據權利要求1所述的小學數學低年段時間認知教學用具，其特征在于所述的時針(5)和分針(6)通過螺釘(8)軸向限位安裝在芯軸(9)上，螺釘(8)與芯軸(9)上設置的秒針電極(12)連接，秒針電極(12)與芯軸(9)內端控制電極(13)連接，螺釘(8)的螺帽上設有軸孔，軸孔內設有導電轉軸，轉軸上連接有導電秒針，秒針尖部設有秒針彈片，對應秒針彈片的旋轉軌跡在表盤上設有秒針方位電極，秒針方位電極由表盤(I)背側引出分別與控制器連接。4.根據權利要求1至3任一所述的小學數學低年段時間認知教學用具，其特征在于所述的時針和分針尖部設有永磁體，對應永磁體旋轉軌跡在表盤上固定設有軟磁材料軌道，永磁體與軟磁材料軌道吸合。5.根據權利要求4所述的小學數學低年段時間認知教學用具，其特征在于所述的軟磁材料軌道為斷續式，呈圓周陣列排布。專利摘要一種小學數學低年段時間認知教學用具，其特征在于殼體正面設有表盤，表盤中心設有芯軸，芯軸外端側面設有時針導電滑環和分針導電滑環，芯軸內端設有同時針導電滑環、分針導電滑環連接的控制電極，芯軸上設有分別與時針導電滑環、分針導電滑環配合的導電的旋轉的時針和分針，時針和分針的針尖內側分別連接有導電彈片，對應兩彈片旋轉軌跡在表盤上分別設有圓周陣列排布的時針方位電極和分針方位電極，時針方位電極和分針方位電極由表盤背側引出分別與控制器連接，控制器分別與控制電極、顯示模塊連接；用于時間認知訓練由抽象變直觀，效果好。文檔編號G09B1/00GK203070553SQ20132009945公開日2013年7月17日 申請日期2013年3月5日 優先權日2013年3月5日專利技術者楊永清 申請人:楊永清本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種小學數學低年段時間認知教學用具，其特征在于殼體（14）正面設有表盤（1），表盤中心設有芯軸（9），芯軸（9）外端側面設有時針導電滑環（10）和分針導電滑環（11），芯軸（9）內端設有同時針導電滑環、分針導電滑環連接的控制電極（13），芯軸（9）上設有分別與時針導電滑環、分針導電滑環配合的導電的旋轉的時針（5）和分針（6），時針（5）和分針（6）的針尖內側分別連接有導電彈片（7），對應兩彈片（7）旋轉軌跡在表盤上分別設有圓周陣列排布的時針方位電極（4）和分針方位電極（2），時針方位電極（4）和分針方位電極（2）由表盤（1）背側引出分別與控制器連接，控制器分別與控制電極（13）、顯示模塊（3）連接。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：楊永清，
申請(專利權)人：楊永清，
類型：實用新型
國別省市：