一種書架，包括八個板條和四個銷軸鉸接而成的框架，其中一個銷軸為主銷軸，主銷軸與U形夾持固接，U形夾持可插入課桌桌面的一角并通過翼型螺釘固定；框架內擱放架板用于存放課本。與現有技術相比，本實用新型專利技術結構簡單，可充分利用課桌之間過道的空間用于存放課本、下課后將書架連同課本旋轉到自己座位，并且不用時可折疊存放。
【技術實現步驟摘要】
本技術涉及生活日用品
，具體地涉及一種書架。
技術介紹
目前高中階段學生課業負擔較重，書桌上課本林立，嚴重影響了學生課桌桌面的空間，而且阻擋視線，影響學習效率。而在上課上課或上自習時，人員走動相對較少，課桌之間的過道被浪費了。
技術實現思路
為此，本技術的目的提供一種書架，該書架充分利用課桌之間過道的空間用于存放課本、下課后將書架連同課本旋轉到自己座位，并且不用時可折疊存放。書架。為實現該目的，本技術公開的技術方案是:一種書架，其特征在于:包括U形夾持20，U形夾持20的上端面開設一螺紋孔，螺紋孔配合一翼型螺釘21，U形夾持20的上端面固接主銷軸2，U形夾持20可插入課桌桌面I的一角并通過翼型螺釘21固定；主銷軸2從上到下依次穿入第一板條3、第二板條4、第三板條5、第四板條6的一端，第一板條3和第二板條4被鎖銷7限位在主銷軸2的上段，第三板條5和第四板條6被鉚釘8限位在主銷軸2的下端；第一板條3和第四板條6的另一端穿入第二銷軸9，第二銷軸9的上、下端分別用鉚釘限位，第二銷軸9還穿入第五板條10和第六板條11的一端，第五板條10位于第一板條3內側、第六板條11位于第四板條6內側；第五板條10和第六板條11的另一端穿入第三銷軸12，第三銷軸12還穿入第七板條13和第八板條14的一端，第七板條13位于第五板條10的外側、第八板條14位于第六板條11的外側，第三銷軸12的上、下端分別用鉚釘限位；第七板條13和第八板條14的另一端穿入第四銷軸，第四銷軸還穿入第二板條4和第三板條5的另一端，第二板條4位于第七板條13內側，第三板條5位于第八板條14的內側；第四板條6與第八板條14上擱放架板15。進一步地，第一板條3、第四板條6、第七板條13和第八板條14的長度相等，第二板條4、第三板條5、第五板條10和第六板條11的長度相等。進一步地，架板15的下方長向兩端還分別設置擋板16。與現有技術相比，本技術結構簡單，可充分利用課桌之間過道的空間用于存放課本、下課后將書架連同課本旋轉到自己座位，并且不用時可折疊存放。【附圖說明】圖1為本技術的結構示意圖。圖2為圖1的右視圖。圖3為圖1的俯視圖。【具體實施方式】下面，結合具體實施例和附圖對本技術進行詳細描述。實施方式1，參見圖1-3。—種書架，包括U形夾持20，U形夾持20的上端面開設一螺紋孔，螺紋孔配合一翼型螺釘21，U形夾持20的上端面固接主銷軸2，U形夾持20可插入課桌桌面I的一角并通過翼型螺釘21固定；主銷軸2從上到下依次穿入第一板條3、第二板條4、第三板條5、第四板條6的一端，第一板條3和第二板條4被鎖銷7限位在主銷軸2的上段，第三板條5和第四板條6被鉚釘8限位在主銷軸2的下端；第一板條3和第四板條6的另一端穿入第二銷軸9，第二銷軸9的上、下端分別用鉚釘限位，第二銷軸9還穿入第五板條10和第六板條11的一端，第五板條10位于第一板條3內側、第六板條11位于第四板條6內側；第五板條10和第六板條11的另一端穿入第三銷軸12，第三銷軸12還穿入第七板條13和第八板條14的一端，第七板條13位于第五板條10的外側、第八板條14位于第六板條11的外側，第三銷軸12的上、下端分別用鉚釘限位；第七板條13和第八板條14的另一端穿入第四銷軸，第四銷軸還穿入第二板條4和第三板條5的另一端，第二板條4位于第七板條13內側，第三板條5位于第八板條14的內側；第四板條6與第八板條14上擱放架板15，架板15的下方長向兩端還分別設置擋板16。。第一板條3、第四板條6、第七板條13和第八板條14的長度相等，第二板條4、第二板條5、第五板條10和第六板條11的長度相等。與現有技術相比，本技術結構簡單，可充分利用課桌之間過道的空間用于存放課本、下課后將書架連同課本旋轉到自己座位，并且不用時可折疊存放。以上所述僅為本技術的較佳實施例而已，并不用以限制本技術，凡在本技術的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本技術的保護范圍之內。【主權項】1.一種書架，其特征在于:包括U形夾持(20)，U形夾持(20)的上端面開設一螺紋孔，螺紋孔配合一翼型螺釘(21)，U形夾持(20)的上端面固接主銷軸(2)，U形夾持(20)可插入課桌桌面(I)的一角并通過翼型螺釘(21)固定；主銷軸(2)從上到下依次穿入第一板條(3)、第二板條(4)、第三板條(5)、第四板條(6)的一端，第一板條(3)和第二板條(4)被鎖銷(7)限位在主銷軸(2)的上段，第三板條(5)和第四板條(6)被鉚釘(8)限位在主銷軸(2)的下端；第一板條(3)和第四板條(6)的另一端穿入第二銷軸(9)，第二銷軸(9)的上、下端分別用鉚釘限位，第二銷軸(9)還穿入第五板條(10)和第六板條(11)的一端，第五板條(10)位于第一板條(3)內側、第六板條(11)位于第四板條(6)內側；第五板條(10)和第六板條(11)的另一端穿入第三銷軸(12)，第三銷軸(12)還穿入第七板條(13)和第八板條(14)的一端，第七板條(13)位于第五板條(10)的外側、第八板條(14)位于第六板條(11)的外側，第三銷軸(12)的上、下端分別用鉚釘限位；第七板條(13)和第八板條(14)的另一端穿入第四銷軸，第四銷軸還穿入第二板條(4)和第三板條(5)的另一端，第二板條(4)位于第七板條(13)內側，第三板條(5)位于第八板條(14)的內側；第四板條(6)與第八板條(14)上擱放架板(15)。2.根據權利要求1所述的一種書架，其特征在于:第一板條(3)、第四板條(6)、第七板條(13)和第八板條(14)的長度相等，第二板條(4)、第三板條(5)、第五板條(10)和第六板條(11)的長度相等。3.根據權利要求1所述的一種書架，其特征在于:架板(15)的下方長向兩端還分別設置擋板(16)。【專利摘要】一種書架，包括八個板條和四個銷軸鉸接而成的框架，其中一個銷軸為主銷軸，主銷軸與U形夾持固接，U形夾持可插入課桌桌面的一角并通過翼型螺釘固定；框架內擱放架板用于存放課本。與現有技術相比，本技術結構簡單，可充分利用課桌之間過道的空間用于存放課本、下課后將書架連同課本旋轉到自己座位，并且不用時可折疊存放。【IPC分類】A47B43-00, A47B63-00【公開號】CN204580455【申請號】CN201520246038【專利技術人】李想 【申請人】李想【公開日】2015年8月26日【申請日】2015年4月22日本文檔來自技高網...
【技術保護點】
一種書架，其特征在于：包括U形夾持（20），U形夾持（20）的上端面開設一螺紋孔，螺紋孔配合一翼型螺釘（21），U形夾持（20）的上端面固接主銷軸（2），U形夾持（20）可插入課桌桌面（1）的一角并通過翼型螺釘（21）固定；主銷軸（2）從上到下依次穿入第一板條（3）、第二板條（4）、第三板條（5）、第四板條（6）的一端，第一板條（3）和第二板條（4）被鎖銷（7）限位在主銷軸（2）的上段，第三板條（5）和第四板條（6）被鉚釘（8）限位在主銷軸（2）的下端；第一板條（3）和第四板條（6）的另一端穿入第二銷軸（9），第二銷軸（9）的上、下端分別用鉚釘限位，第二銷軸（9）還穿入第五板條（10）和第六板條（11）的一端，第五板條（10）位于第一板條（3）內側、第六板條（11）位于第四板條（6）內側；第五板條（10）和第六板條（11）的另一端穿入第三銷軸（12），第三銷軸（12）還穿入第七板條（13）和第八板條（14）的一端，第七板條（13）位于第五板條（10）的外側、第八板條（14）位于第六板條（11）的外側，第三銷軸（12）的上、下端分別用鉚釘限位；第七板條（13）和第八板條（14）的另一端穿入第四銷軸，第四銷軸還穿入第二板條（4）和第三板條（5）的另一端，第二板條（4）位于第七板條（13）內側，第三板條（5）位于第八板條（14）的內側；第四板條（6）與第八板條（14）上擱放架板（15）。...
【技術特征摘要】
【專利技術屬性】
技術研發人員：李想，
申請(專利權)人：李想，
類型：新型
國別省市：山東;37
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