智慧校園課堂管理方法及系統(tǒng)技術(shù)方案

本發(fā)明專利技術(shù)涉及校園的智能管理技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及智慧校園課堂管理方法及系統(tǒng)，系統(tǒng)包括教師終端和課堂終端，教師終端向課堂終端發(fā)送簽到人數(shù)信息，課堂終端包括通信模塊、簽到模塊、計(jì)數(shù)模塊和控制模塊；方法包括：S1教師終端向課堂終端發(fā)送簽到信息；S2課堂終端統(tǒng)計(jì)簽到學(xué)生數(shù)值；S3課堂終端在學(xué)生數(shù)值大于簽到人數(shù)三分之二時(shí)控制伸縮氣缸啟動(dòng)，伸縮氣缸帶動(dòng)環(huán)形套條擦掉書寫板上的書寫內(nèi)容；S4課堂終端控制電機(jī)帶動(dòng)動(dòng)力機(jī)構(gòu)啟動(dòng)，動(dòng)力機(jī)構(gòu)帶動(dòng)環(huán)形套條旋轉(zhuǎn)除粉筆灰。本發(fā)明專利技術(shù)減少教師逐一點(diǎn)名耽擱的授課時(shí)間同時(shí)，擦掉書寫板上的書寫內(nèi)容，避免教師在授課前擦?xí)鴮懓宓R授課，并在擦掉書寫內(nèi)容后刮掉刷毛上的粉筆灰塵。

Intelligent Campus Classroom Management Method and System

The invention relates to the field of campus intelligent management technology, and specifically to the method and system of intelligent campus classroom management. The system includes teacher terminal and classroom terminal. The teacher terminal transmits check-in number information to classroom terminal. The classroom terminal includes communication module, check-in module, counting module and control module. The method includes: S1 teacher terminal sends check-in information to classroom terminal; Classroom terminal statistics check-in student numbers; S3 classroom terminal control expansion cylinder start when the number of students is more than two-thirds of the number of students check-in, expansion cylinder drive annular sleeve erase the writing content on the writing board; S4 classroom terminal control motor drive power mechanism start, power mechanism drive annular sleeve rotation to remove chalk ash. The invention reduces the teaching time delayed by the teachers one by one, erases the writing content on the writing board, avoids the teachers'delaying teaching by wiping the writing board before teaching, and scrapes the chalk dust on the brush after wiping the writing content.

【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
智慧校園課堂管理方法及系統(tǒng)
本專利技術(shù)涉及校園的智能管理
，具體涉及智慧校園課堂管理方法及系統(tǒng)。
技術(shù)介紹
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的主要場所，學(xué)生集中在校園進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)以及教師更輕松地教學(xué)，智慧校園的概念應(yīng)運(yùn)而生。智慧校園是供學(xué)生進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的一體化的環(huán)境，將管理、教學(xué)和校園生活進(jìn)行充分融合，減小教師對學(xué)生管理的工作量。現(xiàn)有校園在進(jìn)行課堂管理時(shí)，先由教師定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行逐一點(diǎn)名來確定學(xué)生的出勤情況，再進(jìn)行課堂授課，如果前一堂課結(jié)束后教師或?qū)W生未擦掉書寫板上的粉筆書寫內(nèi)容，教師普遍會(huì)先擦除書寫板上的粉筆書寫內(nèi)容，再進(jìn)行授課，以方便在授課過程中書寫新的內(nèi)容，但是這些授課前的點(diǎn)名和擦除書寫板上的內(nèi)容會(huì)耽擱授課時(shí)間，而且，使用擦刷擦掉書寫板上的粉筆書寫內(nèi)容時(shí)，已經(jīng)擦下的粉筆灰沾附在擦刷上，擦刷在擦除書寫板的過程中容易將粉筆灰再次擦到書寫板上。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本專利技術(shù)意在提供一種智慧校園課堂管理方法及系統(tǒng)，以擦刷在擦除粉筆書寫內(nèi)容時(shí)粉筆灰再次擦到書寫板上的問題。本方案中的智慧校園課堂管理系統(tǒng)，包括教師終端和課堂終端，所述教師終端向課堂終端發(fā)送簽到人數(shù)信息，還包括位于書寫板兩端部處的四根導(dǎo)桿、位于書寫板上方的環(huán)形套條和位于書寫板上方的固定桿，所述任一導(dǎo)桿的頂端轉(zhuǎn)動(dòng)連接在書寫板上，所述導(dǎo)桿底端設(shè)有帶動(dòng)任一導(dǎo)桿轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力機(jī)構(gòu)，所述動(dòng)力機(jī)構(gòu)所在的導(dǎo)桿上設(shè)有卡住定向輪的定向機(jī)構(gòu)，所述定向機(jī)構(gòu)位于定向輪上端面與導(dǎo)桿的接合處，所述導(dǎo)桿以書寫板對稱軸為中心對稱分布，所述導(dǎo)桿上滑動(dòng)配合有定向輪，所述環(huán)形套條繞在定向輪上，所述環(huán)形套條穿過書寫板，所述環(huán)形套條朝向書寫板一側(cè)上固設(shè)有彈性的刷毛，所述刷毛端部接觸到書寫板的表面，所述固定桿固定連接在書寫板的頂端部上，所述固定桿上設(shè)有伸縮氣缸，所述伸縮氣缸的活塞桿上固設(shè)有與環(huán)形套條滑動(dòng)配合的壓框；所述書寫板背側(cè)上固設(shè)有多個(gè)縱截面為凹形的收集盒，所述收集盒的內(nèi)底上均設(shè)有吸附有清水的海綿塊；所述課堂終端包括通信模塊、簽到模塊、計(jì)數(shù)模塊和控制模塊；通信模塊，用于接收教師終端的簽到人數(shù)信息并發(fā)送至控制模塊；簽到模塊，用于供學(xué)生輸入指紋簽到并向控制模塊發(fā)送簽到信息；計(jì)數(shù)模塊，用于在控制模塊收到簽到信息后計(jì)數(shù)加一并將計(jì)數(shù)值發(fā)送至控制模塊；控制模塊，用于獲取計(jì)數(shù)模塊的計(jì)數(shù)值，所述控制模塊在計(jì)數(shù)值大于簽到人數(shù)的三分之二時(shí)控制伸縮氣缸伸長后再縮回，所述伸縮氣缸帶動(dòng)環(huán)形套條在書寫板上下移動(dòng)，所述控制模塊在環(huán)形套條完成上下移動(dòng)后控制動(dòng)力機(jī)構(gòu)啟動(dòng)，所述動(dòng)力機(jī)構(gòu)啟動(dòng)后帶動(dòng)環(huán)形套條旋轉(zhuǎn)180°。本方案的工作原理及有益效果是：授課前，教師通過教師終端向課堂終端發(fā)送簽到人數(shù)信息，教師終端上的控制模塊從通信模塊獲取簽到人數(shù)信息，簽到人數(shù)信息中攜帶需要簽到人數(shù)的總數(shù)，學(xué)生在教師授課前進(jìn)入教室并通過簽到模塊輸入指紋進(jìn)行簽到，減少教師逐一點(diǎn)名時(shí)出現(xiàn)代答的情況，簽到模塊獲取學(xué)生指紋后向控制模塊發(fā)送簽到信息，簽到信息可以是學(xué)生指紋對應(yīng)的學(xué)號，控制模塊獲取簽到信息后控制計(jì)數(shù)模塊計(jì)數(shù)加一，計(jì)數(shù)模塊將計(jì)數(shù)值發(fā)送至控制模塊，控制模塊對比實(shí)際收到的計(jì)數(shù)值和簽到人數(shù)，當(dāng)計(jì)數(shù)值大于簽到人數(shù)的三分之二時(shí)，控制模塊控制伸縮氣缸的活塞桿先伸長再縮短，即伸縮氣缸帶動(dòng)壓框及其上的環(huán)形套條向下擦?xí)鴮懓搴笤傧蛏喜習(xí)鴮懓澹原h(huán)形套條向上移動(dòng)和向下移動(dòng)作為一次書寫板的擦除操作，在學(xué)生簽到完成前就擦掉書寫板上的書寫內(nèi)容，減小因教師點(diǎn)名耽擱的授課時(shí)間，同時(shí)在計(jì)數(shù)值達(dá)到一定量時(shí)擦掉書寫板上的書寫內(nèi)容，避免授課前擦?xí)鴮懓宥R授課進(jìn)度。在計(jì)數(shù)值大于三分之二的簽到人數(shù)時(shí)就進(jìn)行書寫板的擦除工作，該簽到人數(shù)不固定且根據(jù)每次教師終端發(fā)送來的簽到人數(shù)信息進(jìn)行設(shè)定，避免部分請假學(xué)生導(dǎo)致簽到人數(shù)減少導(dǎo)致無法擦?xí)鴮懓濉Ｔ诳刂颇K控制伸縮氣缸完成書寫板的擦刷后，控制模塊控制動(dòng)力機(jī)構(gòu)啟動(dòng)，動(dòng)力機(jī)構(gòu)帶動(dòng)導(dǎo)桿旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)桿旋轉(zhuǎn)時(shí)對環(huán)形套條進(jìn)行傳動(dòng)，由于定向輪與導(dǎo)桿滑動(dòng)配合，在傳動(dòng)環(huán)形套條的過程中，環(huán)形套條拉動(dòng)其他導(dǎo)桿上的定向輪轉(zhuǎn)動(dòng)，由此來傳動(dòng)環(huán)形套條，使環(huán)形套條旋轉(zhuǎn)180°，將擦過書寫板一側(cè)的環(huán)形套條傳動(dòng)到書寫板的背側(cè)，避免擦過書寫板環(huán)形套條上的刷毛粘附太多粉筆灰再次擦?xí)鴮懓鍟r(shí)擦不干凈，防止刷毛在再次擦除書寫板時(shí)將擦掉的粉筆灰擦到書寫板上。在環(huán)形套條位于導(dǎo)桿的頂端部處時(shí)，定向機(jī)構(gòu)卡住動(dòng)力機(jī)構(gòu)所在導(dǎo)桿上的定向輪，讓動(dòng)力機(jī)構(gòu)所在導(dǎo)桿帶動(dòng)定向輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)，避免定向輪無法傳導(dǎo)環(huán)形套條。在將擦過書寫板的環(huán)形套條傳動(dòng)到書寫板背側(cè)的過程中，刷毛在滑過收集盒時(shí)，刷毛依次刮過收集盒的凸出的側(cè)壁，刮掉刷毛上的粉筆灰，粉筆灰粘附在濕潤的海綿塊上，減少刮掉粉筆灰過程中粉筆灰的飛散，避免刷毛再次粘附刮掉的粉筆灰。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本方案在學(xué)生指紋簽到人數(shù)達(dá)到一定后擦掉書寫板上的粉筆書寫內(nèi)容，減少教師逐一點(diǎn)名耽擱的授課時(shí)間同時(shí)，擦掉書寫板上的書寫內(nèi)容，避免教師在授課前擦?xí)鴮懓宓R授課，而且在擦掉書寫板上的書寫內(nèi)容后刮掉刷毛上的粉筆灰塵，避免刷毛再次擦?xí)鴮懓鍟r(shí)將粉筆灰塵重復(fù)擦到書寫板上。進(jìn)一步，所述動(dòng)力機(jī)構(gòu)包括從動(dòng)輪和直徑小于從動(dòng)輪的主動(dòng)輪，所述從動(dòng)輪固定連接在任一導(dǎo)桿的下端部上，所述書寫板的底端處設(shè)有電機(jī)，所述主動(dòng)輪通過中心軸連接在電機(jī)的輸出軸上，所述主動(dòng)輪與從動(dòng)輪嚙合。當(dāng)動(dòng)力機(jī)構(gòu)帶動(dòng)導(dǎo)桿旋轉(zhuǎn)時(shí)，由電機(jī)帶動(dòng)主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，再由主動(dòng)輪帶動(dòng)從動(dòng)輪旋轉(zhuǎn)，從動(dòng)輪帶動(dòng)導(dǎo)桿轉(zhuǎn)動(dòng)，又因主動(dòng)輪的直徑小于從動(dòng)輪的直徑，主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)多圈從動(dòng)輪才轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，由此降低電機(jī)帶動(dòng)導(dǎo)桿轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)速，避免導(dǎo)桿旋轉(zhuǎn)太快而使環(huán)形套條反復(fù)旋轉(zhuǎn)。進(jìn)一步，所述中心軸上固設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)方向與主動(dòng)輪相同的棘輪，所述書寫板的底端處鉸接有限定棘輪沿主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的棘爪。當(dāng)電機(jī)停止帶動(dòng)導(dǎo)桿轉(zhuǎn)動(dòng)后，部分電機(jī)的輸出軸會(huì)因慣性而回旋，從而導(dǎo)致導(dǎo)桿沿順時(shí)針和逆時(shí)針方向來回旋轉(zhuǎn)，棘爪只允許棘輪單向轉(zhuǎn)動(dòng)，讓環(huán)形擦刷條只能單向轉(zhuǎn)動(dòng)并清除粉筆灰，讓擦過書寫板的環(huán)形套條沿單一的方向移動(dòng)，避免環(huán)形套條在左右擺動(dòng)時(shí)將粉筆灰重新擦到書寫板上。進(jìn)一步，所述壓框上朝向環(huán)形套條一側(cè)固設(shè)有多個(gè)凸頭，所述環(huán)形套條的頂端面上開設(shè)有能讓凸頭插入的凹槽，所述凹槽沿環(huán)形套條延伸成環(huán)形。當(dāng)壓框抵著環(huán)形套條向下移動(dòng)或向上移動(dòng)時(shí)，凸頭插入凹槽中對環(huán)形套條進(jìn)行定位，當(dāng)導(dǎo)桿帶動(dòng)環(huán)形套條進(jìn)行旋轉(zhuǎn)時(shí)，環(huán)形套條上的凹槽沿凸頭進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，凸頭對環(huán)形套條進(jìn)行導(dǎo)向，避免環(huán)形套條的位置偏移。為實(shí)現(xiàn)上述的管理系統(tǒng)，本專利技術(shù)還提供一種智慧校園課堂管理方法，包括以下步驟：S1，在教師授課前，教師終端將簽到人數(shù)信息發(fā)送至課堂終端的通信模塊；S2，課堂終端上的簽到模塊獲取學(xué)生的指紋并向控制模塊發(fā)送簽到信息，控制模塊根據(jù)簽到信息控制計(jì)數(shù)模塊計(jì)數(shù)加一；S3，控制模塊獲取計(jì)數(shù)模塊的計(jì)數(shù)值，控制模塊在計(jì)數(shù)值大于簽到人數(shù)的三分之二時(shí)控制伸縮氣缸的活塞桿完成伸長和縮回動(dòng)作，伸縮氣缸帶動(dòng)環(huán)形套條在書寫板表面上下移動(dòng)，環(huán)形套條上的刷毛擦除書寫板上的書寫內(nèi)容；S4，環(huán)形套條完成在書寫板表面的上下移動(dòng)后，控制模塊控制動(dòng)力機(jī)構(gòu)帶動(dòng)環(huán)形套條旋轉(zhuǎn)180°，將環(huán)形套條擦過書寫板的一側(cè)旋轉(zhuǎn)到書寫本背側(cè)，環(huán)形套條上的刷毛依次滑過書寫板背側(cè)的收集盒，收集盒刮掉刷毛上的書寫內(nèi)容的粉塵。本方案的有益效果是：在已簽到的學(xué)生人數(shù)達(dá)到總簽到人數(shù)的大多數(shù)時(shí)，擦?xí)鴮懓迩宄酃P書寫內(nèi)容，并清除書本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.智慧校園課堂管理系統(tǒng)，包括教師終端和課堂終端，所述教師終端向課堂終端發(fā)送簽到人數(shù)信息，其特征在于：還包括位于書寫板兩端部處的四根導(dǎo)桿、位于書寫板上方的環(huán)形套條和位于書寫板上方的固定桿，所述任一導(dǎo)桿的頂端轉(zhuǎn)動(dòng)連接在書寫板上，所述導(dǎo)桿底端設(shè)有帶動(dòng)任一導(dǎo)桿轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力機(jī)構(gòu)，所述動(dòng)力機(jī)構(gòu)所在的導(dǎo)桿上設(shè)有卡住定向輪的定向機(jī)構(gòu)，所述定向機(jī)構(gòu)位于定向輪上端面與導(dǎo)桿的接合處，所述導(dǎo)桿以書寫板對稱軸為中心對稱分布，所述導(dǎo)桿上滑動(dòng)配合有定向輪，所述環(huán)形套條繞在定向輪上，所述環(huán)形套條穿過書寫板，所述環(huán)形套條朝向書寫板一側(cè)上固設(shè)有彈性的刷毛，所述刷毛端部接觸到書寫板的表面，所述固定桿固定連接在書寫板的頂端部上，所述固定桿上設(shè)有伸縮氣缸，所述伸縮氣缸的活塞桿上固設(shè)有與環(huán)形套條滑動(dòng)配合的壓框；所述書寫板背側(cè)上固設(shè)有多個(gè)縱截面為凹形的收集盒，所述收集盒的內(nèi)底上均設(shè)有吸附有清水的海綿塊；所述課堂終端包括通信模塊、簽到模塊、計(jì)數(shù)模塊和控制模塊；通信模塊，用于接收教師終端的簽到人數(shù)信息并發(fā)送至控制模塊；簽到模塊，用于供學(xué)生輸入指紋簽到并向控制模塊發(fā)送簽到信息；計(jì)數(shù)模塊，用于在控制模塊收到簽到信息后計(jì)數(shù)加一并將計(jì)數(shù)值發(fā)送至控制模塊；控制模塊，用于獲取計(jì)數(shù)模塊的計(jì)數(shù)值，所述控制模塊在計(jì)數(shù)值大于簽到人數(shù)的三分之二時(shí)控制伸縮氣缸伸長后再縮回，所述伸縮氣缸帶動(dòng)環(huán)形套條在書寫板上下移動(dòng)，所述控制模塊在環(huán)形套條完成上下移動(dòng)后控制動(dòng)力機(jī)構(gòu)啟動(dòng)，所述動(dòng)力機(jī)構(gòu)啟動(dòng)后帶動(dòng)環(huán)形套條旋轉(zhuǎn)180°。...

【技術(shù)特征摘要】
1.智慧校園課堂管理系統(tǒng)，包括教師終端和課堂終端，所述教師終端向課堂終端發(fā)送簽到人數(shù)信息，其特征在于：還包括位于書寫板兩端部處的四根導(dǎo)桿、位于書寫板上方的環(huán)形套條和位于書寫板上方的固定桿，所述任一導(dǎo)桿的頂端轉(zhuǎn)動(dòng)連接在書寫板上，所述導(dǎo)桿底端設(shè)有帶動(dòng)任一導(dǎo)桿轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力機(jī)構(gòu)，所述動(dòng)力機(jī)構(gòu)所在的導(dǎo)桿上設(shè)有卡住定向輪的定向機(jī)構(gòu)，所述定向機(jī)構(gòu)位于定向輪上端面與導(dǎo)桿的接合處，所述導(dǎo)桿以書寫板對稱軸為中心對稱分布，所述導(dǎo)桿上滑動(dòng)配合有定向輪，所述環(huán)形套條繞在定向輪上，所述環(huán)形套條穿過書寫板，所述環(huán)形套條朝向書寫板一側(cè)上固設(shè)有彈性的刷毛，所述刷毛端部接觸到書寫板的表面，所述固定桿固定連接在書寫板的頂端部上，所述固定桿上設(shè)有伸縮氣缸，所述伸縮氣缸的活塞桿上固設(shè)有與環(huán)形套條滑動(dòng)配合的壓框；所述書寫板背側(cè)上固設(shè)有多個(gè)縱截面為凹形的收集盒，所述收集盒的內(nèi)底上均設(shè)有吸附有清水的海綿塊；所述課堂終端包括通信模塊、簽到模塊、計(jì)數(shù)模塊和控制模塊；通信模塊，用于接收教師終端的簽到人數(shù)信息并發(fā)送至控制模塊；簽到模塊，用于供學(xué)生輸入指紋簽到并向控制模塊發(fā)送簽到信息；計(jì)數(shù)模塊，用于在控制模塊收到簽到信息后計(jì)數(shù)加一并將計(jì)數(shù)值發(fā)送至控制模塊；控制模塊，用于獲取計(jì)數(shù)模塊的計(jì)數(shù)值，所述控制模塊在計(jì)數(shù)值大于簽到人數(shù)的三分之二時(shí)控制伸縮氣缸伸長后再縮回，所述伸縮氣缸帶動(dòng)環(huán)形套條在書寫板上下移動(dòng)，所述控制模塊在環(huán)形套條完成上下移動(dòng)后控制動(dòng)力機(jī)構(gòu)啟動(dòng)，所述動(dòng)力機(jī)構(gòu)啟動(dòng)后帶動(dòng)環(huán)形套條旋轉(zhuǎn)180°。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的智慧校園課堂管理系統(tǒng)，其特征在于：所述動(dòng)力機(jī)構(gòu)包括從動(dòng)輪和直徑小于從動(dòng)輪的主動(dòng)輪，所述從動(dòng)輪固定連接在任一導(dǎo)桿的下端部上，所述...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：周永平，楊鴻，
申請(專利權(quán))人：周永平，
類型：發(fā)明
國別省市：重慶,50