【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
一種日語聽力訓練裝置
[0001]本技術(shù)涉及外語教育
，具體為一種日語聽力訓練裝置。
技術(shù)介紹
[0002]語言技能包括聽、說、讀、寫四項技能，它們是人們通過語言進行交際的重要形式，在語言學習中，聽是吸收和鞏固語言及培養(yǎng)說、讀、寫語言能力的重要手段。隨著時代的發(fā)展，越來越多的人希望掌握一種外語，這時需要一種日語聽力訓練裝置進行學習。
[0003]現(xiàn)有的日語聽力訓練裝置存在的缺陷是：
[0004]1、現(xiàn)有的日語聽力訓練裝置在進行聽力訓練時，無法進行手寫練習，實用性較低；
[0005]2、現(xiàn)有的日語聽力訓練裝置在進行使用時，無法對不同的安裝面進行安裝，且安裝固定不夠牢靠；
[0006]3、現(xiàn)有的日語聽力訓練裝置在進行使用時，訓練器本身易受到外接的損傷。
技術(shù)實現(xiàn)思路
[0007]本技術(shù)的目的在于提供一種日語聽力訓練裝置，以解決上述
技術(shù)介紹
中提出的問題。
[0008]為實現(xiàn)上述目的，本技術(shù)提供如下技術(shù)方案：一種日語聽力訓練裝置，包括工作板、訓練器、液晶手寫板、手寫筆和支撐板，所述工作板內(nèi)部設(shè)置有卡接槽，所述卡接槽內(nèi)部固定安裝有訓練器，所述訓練器正面設(shè)置有顯示屏，所述顯示屏底部設(shè)置有第一接口和第二接口，所述卡接槽一側(cè)固定安裝頭液晶手寫板，所述液晶手寫板底部固定安裝有卡接塊，所述卡接塊內(nèi)部卡接有手寫筆，所述工作板背部固定安裝有支撐板，所述支撐板一側(cè)固定安裝有旋鈕，所述旋鈕一側(cè)固定安裝有固定板。
[0009]優(yōu)選的，所述卡接槽頂部固定安裝有置物槽和照明燈。>[0010]優(yōu)選的，所述卡接槽內(nèi)部兩側(cè)固定安裝有卡接板，所述卡接板另一端與訓練器連接固定。
[0011]優(yōu)選的，所述顯示屏頂部固定安裝有揚聲器、麥克風、聽筒和提示燈。
[0012]優(yōu)選的，所述固定板一側(cè)固定安裝有緊固板。
[0013]優(yōu)選的，所述工作板四周固定安裝有邊緣保護套。
[0014]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)的有益效果是：
[0015]1、本技術(shù)通過在卡接槽一側(cè)固定安裝頭液晶手寫板，液晶手寫板底部固定安裝有卡接塊，卡接塊內(nèi)部卡接有手寫筆，在進行使用時，可通過手寫筆在液晶手寫板上進行書寫，保證使用體驗，實用性進一步提高。
[0016]2、本技術(shù)通過在工作板背部固定安裝有支撐板，支撐板一側(cè)固定安裝有旋鈕，旋鈕一側(cè)固定安裝有固定板，在進行使用時，通過旋轉(zhuǎn)旋鈕將固定板與桌面等物品進行卡接，可適應(yīng)不同的使用場景，功能性進一步提高，保證使用體驗。
[0017]3、本技術(shù)通過在工作板內(nèi)部設(shè)置有卡接槽，卡接槽內(nèi)部固定安裝有訓練器，
訓練器正面設(shè)置有顯示屏，顯示屏底部設(shè)置有第一接口和第二接口，通過將訓練器放置在卡接槽內(nèi)部，保證訓練器不收損傷，且訓練器上的第一接口和第二接口可適應(yīng)不同的終端設(shè)備進行連接，功能性進一步提高。
附圖說明
[0018]圖1為本技術(shù)的主視圖；
[0019]圖2為本技術(shù)的訓練器結(jié)構(gòu)圖；
[0020]圖3為本技術(shù)的液晶手寫板結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021]圖4為本技術(shù)的卡接結(jié)構(gòu)示意圖。
[0022]圖中：1、工作板；101、置物槽；102、照明燈；103、邊緣保護套；104、卡接槽；2、訓練器；201、卡接板；202、顯示屏；203、第一接口；204、第二接口；205、揚聲器；206、麥克風；207、聽筒；208、提示燈；3、液晶手寫板；4、手寫筆；401、卡接塊；5、支撐板；501、旋鈕；502、固定板；503、緊固板。
具體實施方式
[0023]下面將結(jié)合本技術(shù)實施例中的附圖，對本技術(shù)實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術(shù)一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術(shù)中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術(shù)保護的范圍。
[0024]在本技術(shù)的描述中，需要說明的是，術(shù)語“上”、“下”、“內(nèi)”、“外”“前端”、“后端”、“兩端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本技術(shù)和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本技術(shù)的限制。此外，術(shù)語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。
[0025]在本技術(shù)的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“設(shè)置有”、“連接”等，應(yīng)做廣義理解，例如“連接”，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以具體情況理解上述術(shù)語在本技術(shù)中的具體含義。
[0026]請參閱圖1
?
4，本技術(shù)提供的一種實施例：一種日語聽力訓練裝置，包括工作板1、訓練器2、液晶手寫板3、手寫筆4和支撐板5，工作板1四周固定安裝有邊緣保護套103，工作板1內(nèi)部設(shè)置有卡接槽104，卡接槽104頂部固定安裝有置物槽101和照明燈102，卡接槽104內(nèi)部兩側(cè)固定安裝有卡接板201，卡接板201另一端與訓練器2連接固定，卡接槽104內(nèi)部固定安裝有訓練器2，訓練器2正面設(shè)置有顯示屏202，顯示屏202頂部固定安裝有揚聲器205、麥克風206、聽筒207和提示燈208，顯示屏202底部設(shè)置有第一接口203和第二接口204；
[0027]具體的，通過在工作板1內(nèi)部設(shè)置有卡接槽104，卡接槽104內(nèi)部固定安裝有訓練器2，訓練器2正面設(shè)置有顯示屏202，顯示屏202底部設(shè)置有第一接口203和第二接口204，通過將訓練器2放置在卡接槽104內(nèi)部，保證訓練器2不收損傷，且訓練器2上的第一接口203和第二接口204可適應(yīng)不同的終端設(shè)備進行連接，功能性進一步提高；
[0028]卡接槽104一側(cè)固定安裝頭液晶手寫板3，液晶手寫板3底部固定安裝有卡接塊401，卡接塊401內(nèi)部卡接有手寫筆4；
[0029]具體的，通過在卡接槽104一側(cè)固定安裝頭液晶手寫板3，液晶手寫板3底部固定安裝有卡接塊401，卡接塊401內(nèi)部卡接有手寫筆4，在進行使用時，可通過手寫筆4在液晶手寫板3上進行書寫，保證使用體驗，實用性進一步提高；
[0030]工作板1背部固定安裝有支撐板5，支撐板5一側(cè)固定安裝有旋鈕501，旋鈕501一側(cè)固定安裝有固定板502，固定板502一側(cè)固定安裝有緊固板503；
[0031]具體的，通過在工作板1背部固定安裝有支撐板5，支撐板5一側(cè)固定安裝有旋鈕501，旋鈕501一側(cè)固定安裝有固定板502，在進行使用時，通過旋轉(zhuǎn)旋鈕501將固定板502與桌面等物品進行卡接，可適應(yīng)不同的使用場景，功能性進一步提高，保證使用體驗。
[0032]工作原理：使用人員先對裝置進行檢測，確認沒有問本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護點】
【技術(shù)特征摘要】
1.一種日語聽力訓練裝置，包括工作板(1)、訓練器(2)、液晶手寫板(3)、手寫筆(4)和支撐板(5)，其特征在于：所述工作板(1)內(nèi)部設(shè)置有卡接槽(104)，所述卡接槽(104)內(nèi)部固定安裝有訓練器(2)，所述訓練器(2)正面設(shè)置有顯示屏(202)，所述顯示屏(202)底部設(shè)置有第一接口(203)和第二接口(204)，所述卡接槽(104)一側(cè)固定安裝頭液晶手寫板(3)，所述液晶手寫板(3)底部固定安裝有卡接塊(401)，所述卡接塊(401)內(nèi)部卡接有手寫筆(4)，所述工作板(1)背部固定安裝有支撐板(5)，所述支撐板(5)一側(cè)固定安裝有旋鈕(501)，所述旋鈕(501)一側(cè)固定安裝有固定板(502)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種日語聽力訓...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：王麗，
申請(專利權(quán))人：王麗，
類型：新型
國別省市：
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