用于將課程映射至學程要求的技術制造技術

外部課程的評估可以基于之前已經針對目標院校所建立的課程-要求映射。作為評估結果，外部課程可以被映射至針對特定學生的特定學程要求，這允許外部課程滿足在該院校針對特定學生的特定學程要求。課程評估可以是自動的或者可以由人工評估員來執行。課程-要求映射可以全局地建立，并且可應用于目標院校的所有學生和申請人，或者可以特定于申請人，并且僅可應用于針對其建立了映射的學生。與之前已經針對院校所建立的、全局地建立和特定于申請人這二者的課程-要求映射有關的信息可以被用來評估特定學生的外部課程。

【技術實現步驟摘要】
【國外來華專利技術】
本專利技術涉及建立課程-要求映射，并且更具體地，涉及將由第一院校提供的課程映射至第二院校的學程(program)要求。
技術介紹
為了在諸如學院或大學之類的院校獲得學術承認(例如，學術學位、職業認證等，此后為了簡單而稱作“學位”)，學生必須完成院校已經針對與學位相關聯的學程所設置的要求。例如，院校可以要求學生修學并通過該院校所規定的特定課程，以作為從該院校得到特定學位的先決條件。一般而言，一旦學生已經完成了學位學程的所有要求，該學生就從院校得到相關聯的學位。許多時候，學生開始在一個院校修學特定學位學程的課程，并且在完成該學程的所有要求之外，轉學至另一個院校。作為轉學過程的一部分，該學生可以請求新的院校對該 學生已經在其它院校所修學的任意課程進行評估以確定如何將該課程適用于新院校的要求。因此，在之前院校所修學的課程可以滿足新院校的學程要求，這減少了學生在新院校獲得學位所剩余的要求數量。然而，對于特定院校(“目標院校”)而言，將其它院校(“源院校”)所提供的課程映射至目標院校的學程要求是非常困難的。對源院校所提供的課程進行評估的一種方法是手工對源院校的每門課程進行評估。為了手工評估課程，目標院校的人工評估員對課程內容進行審查以確定如何將該課程適用至目標院校的要求。目標院校的評估員可以參考有關課程的若干信息源。例如，目標院校和源院校之間的銜接協議可以對將課程映射至目標院校的一個或多個學程要求提供指導。而且，源院校所提供的課程目錄可以包含在評估課程中進行輔助的信息。考慮到學習課程內容以及將該內容映射至適當學程要求所需的時間，手工評估課程可能是昂貴的。此外，手工評估課程的開支在目標院校對已經被錄取學生和僅是有興趣了解他們之前所修學的課程將如何適用于目標院校的學程的學生所修學的課程進行評估的情況下會有所增加。如下事實加劇了該開支許多僅有興趣了解其已經在其它院校所修學的課程將滿足目標院校的什么要求的院校院校學生并不實際轉學到目標院校。將會有益的是，針對目標院校向人工評估員提供更多信息以減少對來自源院校的課程進行評估所需的時間。而且，對來自源院校的課程進行自動評估以確定課程如何映射到目標院校的學程要求將會有益的。該部分中所描述的方法是可以被實施的方法，但是并不必須是之前已經被構思或實施過的方法。因此，除非另外指出，否則不應當假設該部分中所描述的任意方法僅由于其包括在該部分中而構成現有技術。附圖說明在附圖的示圖中通過示例而并非通過限制的方式對本專利技術進行圖示，并且其中相同的附圖標記指代相似要素，并且其中圖I是描繪用于評估課程的示例網絡部署100的框圖。圖2圖示了包括全局建立和特定于申請人的課程-要求映射的數據庫實例。圖3圖示了使用之前所建立的課程-要求映射來針對特定學生確定特定外部課程至特定內部學程的一個或多個要求的示例方法。圖4圖示了用于基于針對學生的外部學業所建立的課程-要求映射來顯示假設的學生在學程中的進度的示例圖形用戶界面。圖5是可以在其上實施本專利技術的計算機系統的框圖。具體實施方式 在以下描述中，出于解釋的目的，給出許多具體細節以便提供對本專利技術的全面理解。然而，將會明顯的是，本專利技術可以在沒有這些具體細節的情況下進行實踐。在其它實例中，以框圖形式示出了公知的結構和設備以便避免對本專利技術造成不必要的混淆。一般概況這里描述了其中評估器針對目標院校自動確定源院校所提供的課程(這里稱作“外部課程”)的課程-要求映射的技術。這里還描述了課程評估器通過提供關于之前已經與外部課程相關聯的課程-要求映射的信息來促成外部課程的人工評估的技術。外部課程的評估可以基于之前已經針對目標院校所建立的課程-要求映射。這些映射可以是全局建立的，并且可應用于目標院校的所有學生和申請人，或者可以是特定于申請人的，并且僅可應用于為其建立的了映射的學生。與之前已經針對目標院校所建立的全局建立和特定于申請人的課程-要求映射相關的信息可以被用來評估針對特定學生的外部課程。作為評估的結果，外部源可以被映射到針對特定學生的特定學程要求，這允許外部源滿足目標院校的特定學程要求。課程評估架構示例課程評估器可以駐留于服務器上，并且對通過網絡提交給課程評估器的外部課程進行評估或者促成其評估。為外部課程確定可能的課程-要求映射被稱作對外部課程進行“評估”。圖I是描繪根據本專利技術實施例的用于評估外部課程的示例網絡部署100的框圖。網絡部署100包括經由網絡130通信地耦合的客戶端設備110和服務器設備120。月艮務器設備120還通信地耦合到數據庫140。客戶端設備110可以通過任意類型的客戶端設備來實施。客戶端設備110的示例實施方式包括工作站、個人計算機、膝上型計算機、個人數字助理(PDA)、蜂窩電話設備，以及任意類型的移動設備，但是并不局限于此。在網絡部署100中，客戶端設備110被配置以瀏覽器112。瀏覽器112被配置為解釋和顯示通過網絡130所接收的web頁面，諸如超文本標記語言(HTML)頁面和可擴展標記語言(XML)頁面等。瀏覽器112還可以被配置為促成客戶端設備110和服務器設備120通過網絡130進行的其它類型的通信。在備選實施例中，客戶端設備110被配置為沒有瀏覽器112。客戶端設備110還可以根據特定實施方式而被配置以其它機制、處理和功能。網絡130可以被配置以促成客戶端110和服務器120之間的信息交換的任意類型的介質和/或機制。此外，根據特定應用的要求，網絡130可以使用任意類型的通信協議，并且可以是安全或非安全的。服務器設備120可以由能夠通過網絡130與客戶端設備110進行通信的任意類型設備來實施。在網絡部署100中，服務器120被配置以課程評估器122。課程評估器122能夠產生要通過網絡130發送至客戶端設備110的web頁面。課程評估器122進一步被配置為通過網絡130、通過超文本傳輸協議(HTTP)、安全超文本傳輸協議(HTTPS)、文件傳輸協議(FTP)等來接收信息(包括文檔)。課程評估器122可以通過本專利技術實施例內的一個或多個邏輯模塊進行實施并且在以下進行進一步詳細描述。根據特定實施方式，服務器設備120可以被配置以其它機制、處理和功能。服務器設備120通信地耦合至數據庫140。數據庫140可以通過包括易失性和非易失性存儲在內的任意類型的存儲來實施。數據庫140可以包括隨機訪問存儲器(RAM)、一個或多個硬盤或軟盤，或者主存儲器，但是并不局限于此。數據庫140可以包括服務器設備120之外的一個或多個模塊，或者可以被實施為服務器120的內部組件。此外，數據庫140可以不直接連接到服務器設備120，而是可以通過網絡130對服務器設備120可訪問。在本專利技術的一個實施例中，數據庫140存儲與以下進一步詳細描述的被課程評估器122所利用 的全局定義和特定于申請人的課程-要求映射相關的信息。圖2圖示了包括全局映射210和特定于申請人的映射220的數據庫140的實例。因此，在圖I所示的實施例中，客戶端設備110的用戶可以從課程評估器122請求web頁面，其中該web頁面具有允許用戶指定與外部課程相關的信息的控件。課程評估器122可以通過網絡130向客戶端110發送所請求的web頁面。課程評估器122可以接收與用戶通過web頁面所提交的課本文檔來自技高網...

【技術保護點】

【技術特征摘要】
【國外來華專利技術】...

【專利技術屬性】
技術研發人員：J·雷諾茲，K·R·謝德勒，S·加格，B·甘地，C·P·格雷，
申請(專利權)人：阿波洛集團公司，
類型：
國別省市：