【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及一種教學(xué)工作，并且更具體地涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具。技術(shù)背景 目前教師在授課時(shí)，加、減、乘、除的計(jì)算均由教師在黑板上打格、書寫、口述的方法進(jìn)行傳授；一些行船的應(yīng)用題也大都采用在黑板上劃線講解；這樣不僅浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，勞動(dòng)強(qiáng)度大，而且趣味性不強(qiáng)，小學(xué)生不易接受。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本技術(shù)提供一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)采用的技術(shù)方案是一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具，包括教具本體，所述教具本體上部設(shè)有掛環(huán)，所述教具本體的中部左側(cè)設(shè)有透明學(xué)習(xí)題卡槽，在所述教具本體的中部右側(cè)對(duì)應(yīng)所述透明學(xué)習(xí)題卡槽設(shè)有透明答案卡槽；所述教具本體的下部設(shè)有兩個(gè)直線導(dǎo)軌和一個(gè)能沿直線導(dǎo)軌運(yùn)動(dòng)的滑塊；所述教具本體的底部邊緣上設(shè)有刻度。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，透明學(xué)習(xí)題卡槽和透明答案卡槽用于放置教師上課前準(zhǔn)備的教學(xué)卡片；直線導(dǎo)軌及滑塊可以動(dòng)態(tài)演示一些關(guān)于行船的應(yīng)用題，這樣既節(jié)約了教學(xué)實(shí)踐又減輕了教學(xué)的勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了省時(shí)省力的效果。附圖說明圖I為本技術(shù)的結(jié)構(gòu)示意圖。在圖中1、教具本體；2、掛環(huán)；3、透明學(xué)習(xí)題卡槽；4、透明答案卡槽；5、直線導(dǎo)軌；6、滑塊；7、刻度。具體實(shí)施方式下面將結(jié)合附圖對(duì)本技術(shù)作進(jìn)一步說明。作為本技術(shù)的一種實(shí)施方式，參閱圖1，本技術(shù)包括教具本體1，所述教具本體I上部設(shè)有掛環(huán)2，所述教具本體I的中部左側(cè)設(shè)有透明學(xué)習(xí)題卡槽3，在所述教具本體I的中部右側(cè)對(duì)應(yīng)所述透明學(xué)習(xí)題卡槽3設(shè)有透明答案卡槽4 ;所述教具本體I的下部設(shè)有兩個(gè)直線導(dǎo)軌5和一個(gè)能沿直線導(dǎo)軌運(yùn)動(dòng)的滑塊6 ;所述教具本體I的底部邊緣...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具，包括教具本體，其特征在于：所述教具本體上部設(shè)有掛環(huán)，所述教具本體的中部左側(cè)設(shè)有透明學(xué)習(xí)題卡槽，在所述教具本體的中部右側(cè)對(duì)應(yīng)所述透明學(xué)習(xí)題卡槽設(shè)有透明答案卡槽；所述教具本體的下部設(shè)有兩個(gè)直線導(dǎo)軌和一個(gè)能沿直線導(dǎo)軌運(yùn)動(dòng)的滑塊；所述教具本體的底部邊緣上設(shè)有刻度。
【技術(shù)特征摘要】
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：周靜，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：周靜，
類型：實(shí)用新型
國(guó)別省市：
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