【技術實現(xiàn)步驟摘要】
本技術涉及一種物理教學用具，具體說是一種物理教學用滑輪組。
技術介紹
在中學物理教學中，滑輪組部分是比較不易學生掌握的部分，教師在講解過程中，在黑板上畫出繁瑣的滑輪組圖形講解，但對沒有生活經(jīng)歷的學生而言，要想理解其中的原理，并在大腦中建立起物理模型不是一件容易的事。
技術實現(xiàn)思路
本技術的目的便是提供一種在課堂方便演示的物理教學用滑輪組。為了實現(xiàn)上述目的，本技術在底座上設有框架，在框架的頂部一側(cè)通過纜繩設有定滑輪，在框架的頂部另一側(cè)連接有長纜繩，長纜繩繞過動滑輪和定滑輪，小重物連接在長纜繩的末端，在動滑輪上連接有大重物。通過以上設置，本技術結(jié)構(gòu)簡單，教師在講解物理滑輪組知識時，教學直觀，便于學生理解和掌握滑輪組知識。附圖說明現(xiàn)結(jié)合附圖對本技術做進一步說明。圖I為本技術的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1、底座，2、框架，3、定滑輪，4、長纜繩，5、動滑輪，6、小重物，7、大重物。具體實施方式如圖I所示，本技術在底座I上設有框架2，在框架2的頂部一側(cè)通過纜繩設有定滑輪3，在框架2的頂部另一側(cè)連接有長纜繩4，長纜繩4繞過動滑輪5和定滑輪3，小重物6連接在長纜繩4的末端，在動滑輪5上連接有大重物7。通過以上設置，本技術的小重物6的重量為大重物7的二分之一，當輕輕向下拉動小重物6時，可以明顯的觀察到大重物7和動滑輪5向上移動，并可以觀察到定滑輪3和動滑輪5的轉(zhuǎn)動方向，通過測量小重物6的重量和向下移動的距離，來比較大重物7的重量和向上移動的距離，從中可以驗證課本中的相關定理和定律。權(quán)利要求1.物理教學用滑輪組，其特征在于在底座上設有框架，在框架的頂部ー側(cè)通過纜繩設有定滑輪，在框架的頂...
【技術保護點】
物理教學用滑輪組，其特征在于：在底座上設有框架，在框架的頂部一側(cè)通過纜繩設有定滑輪，在框架的頂部另一側(cè)連接有長纜繩，長纜繩繞過動滑輪和定滑輪，小重物連接在長纜繩的末端，在動滑輪上連接有大重物。
【技術特征摘要】
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