一種人體姿態立方體串智力玩具制造技術

本實用新型專利技術涉及一種智力玩具，尤其涉及一種立方體串智力玩具。一種人體姿態立方體串智力玩具，該智力玩具由第一方形塊、第二方形塊、第三方形塊、第一長方形塊、第二長方形塊、第三長方形塊和彈性連接繩構成。一根彈性連接繩將中軸線上的各塊第三方形塊和第二方形塊穿成一體；一根彈性連接繩將下平行線上的第三方形塊、第一長方形塊和第二長方形塊穿成一體；一根彈性連接繩將中平行線上的第三方形塊和第二方形塊穿成一體；一根彈性連接繩將上平行線上的第三方形塊、第一方形塊和第三長方形塊穿成一體。該玩具結構簡單，可以拼接成正方體，也可以拼出各種人體姿態的形象，適合幼教時期的兒童玩耍，有利于培養孩子的手眼協調能力、提高兒童動手能力和想象能力。（*該技術在2022年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種智力玩具，尤其涉及一種立方體串智力玩具。
技術介紹
立方體玩具如魔方，是匈牙利建筑學教授和雕塑家魯比克·艾爾內(RubikErn ),于1974年專利技術的機械益智玩具,最初的名稱叫Magic Cube, 1980年Ideal Toys公司于販售此玩具，并將名稱改為Rubik’s Cube。魔方在1980年代最為風靡，至今未衰。截至2009年一月，魔方在全世界已經售出了 3億5千多個。面世不久后，很多類似的玩具也紛紛出現，有些出自專利技術人魯比克，包括2階、4階和5階版本的魔方；有些則是出自別人之手。 魔方主要是通過扭動復原魔方的原來形狀，雖然2階比較簡單，可以適用兒童玩，但是形狀單一，玩法單調，不適合好動的兒童玩耍。
技術實現思路
本技術的的目的是提供人體姿態立方體串智力玩具，該玩具結構簡單，可以通過拼接成為正方體，也可以拼出各種人體姿態的形象，適合幼教時期的兒童玩耍，有利于提聞兒童動手能力和想象能力。為了實現上述的目的，本技術采用了以下的技術方案一種人體姿態立方體串智力玩具，該智力玩具由第一方形塊、第二方形塊、第三方形塊、第一長方形塊、第二長方形塊、第三長方形塊和彈性連接繩構成，智力玩具整體具有中軸線和上、中、下三條平行線，所述的第一方形塊、第二方形塊和第三方形塊分別為邊長為a的正方體,a為長度值,第一長方形塊、第二長方形塊分別為邊長為a,高度為2a的長方體,第三長方形塊為邊長為a,高度為O. 5a的長方體；第一方形塊的兩個側面中線位置分別設置有第一直槽，兩條第一直槽呈直角交叉設置，第一直槽的深度為O. 5a，長度為a，在兩條第一直槽之間形成有第一通孔；第二方形塊的一個側面置有第二直槽，第二直槽的深度為O. 5a，長度為a，在第二直槽與第二直槽正對的側面之間的中心位置設有第二通孔；第三方形塊的一個側面置有第三直槽，第三直槽的深度為O. 5a，長度為a，在第三直槽與第三直槽正對的側面之間的中心位置設有第三通孔；在第三直槽的兩邊的兩個側面之間設置有貫通的第四通孔；第一長方形塊兩個側面中線位置分別設置有第四直槽，兩條第四直槽呈直角交叉設置，第四直槽的深度為O. 5a，長度為a，在兩條第四直槽之間設有第五通孔；第二長方形塊的一個側面置有第五直槽，第五直槽的深度為O. 5a，長度為a，在第五直槽與第五直槽正對的側面之間的中心位置設有第六通孔；第三長方形塊兩個側面之間設有貫通的第七通孔；在中軸線上，上端采用一塊第二方形塊，在中軸線和上、中、下三條平行線交叉的位置均采用一塊第三方形塊，中軸線和上、下平行線交叉處的第三方形塊上的第三直槽均朝上，中軸線和中平行線交叉處的第三方形塊上的第三直槽朝側面一邊，一根沿中軸線設置的第一彈性連接繩將中軸線上的各塊第三方形塊和第二方形塊穿成一體；在下平行線上，所述的第三方形塊兩個側邊分別為兩塊第一長方形塊，第一長方形塊的末端為一塊第二長方形塊，一根沿下平行線設置的第二彈性連接繩將下平行線上的第三方形塊、第一長方形塊和第二長方形塊穿成一體；在中平行線上，所述的第三方形塊兩個側邊分別為一塊第二方形塊，一根沿下平行線設置的第三彈性連接繩將中平行線上的第三方形塊和第二方形塊穿成一體；在上平行線上，所述的第三方形塊兩個側邊分別為四塊第一方形塊，第一方形塊的末端為一塊第三長方形塊，一根沿上平行線設置的第四彈性連接繩將上平行線上的第三方形塊、第一方形塊和第三長方形塊穿成一體。作為進一步改進，所述的第二方形塊、第三方形塊、第二長方形塊和第三長方形塊上的第二通孔、第三通孔、第六通孔和第七通孔的最外端設有擴口，所述的第一彈性連接繩、第二彈性連接繩、第三彈性連接繩、第四彈性連接繩的末端打結，結扣設置在擴口內。作為進一步改進，所述的第一方形塊、第二方形塊、第三方形塊、第一長方形塊、第二長方形塊和第三長方形塊均為木質。作為進一步改進，所述的彈性連接繩為橡皮筋。本技術由于采用了上述的技術方案，該玩具結構簡單，可以通過拼接成為正方體，也可以拼出各種人體姿態的形象，適合幼教時期的兒童玩耍，有利于培養孩子的手眼協調能力、提聞兒童動手能力和想象能力。附圖說明圖I為本技術的結構示意圖。圖疒圖7分為第一方形塊、第二方形塊、第三方形塊、第一長方形塊、第二長方形塊和第三長方形塊的立體結構示意圖。圖8 圖13為本技術拼成正方體的拼法流程圖。圖14 圖18為本技術拼成各種人體姿態圖形的結構圖。具體實施方式以下結合附圖對本技術的具體實施方式做一個詳細的說明。如圖I所示的一種人體姿態立方體串智力玩具，該智力玩具由第一方形塊I、第二方形塊2、第三方形塊3、第一長方形塊4、第二長方形塊5、第三長方形塊6和彈性連接繩7、10、20、30構成，第一方形塊I、第二方形塊2、第三方形塊3、第一長方形塊4、第二長方形塊5、第三長方形塊6為木質，彈性連接繩7、10、20、30為橡皮筋。如圖I所示，智力玩具整體具有中軸線和上、中、下三條平行線，所述的第一方形塊I、第二方形塊2和第三方形塊3分別為邊長為a的正方體，a為長度值,第一長方形塊4、第二長方形塊5分別為邊長為a,高度為2a的長方體，第三長方形塊6為邊長為a，高度為O. 5a的長方體。如圖2所示，第一方形塊I的兩個側面中線位置分別設置有第一直槽11，兩條第一直槽11呈直角交叉設置，第一直槽11的深度為O. 5a，長度為a，在兩條第一直槽11之間形成有第一通孔12。如圖3所示，第二方形塊2的一個側面置有第二直槽21，第二直槽21的深度為O.5a，長度為a，在第二直槽21與第二直槽21正對的側面之間的中心位置設有第二通孔22。如圖4所示，第三方形塊3的一個側面置有第三直槽31，第三直槽31的深度為O.5a，長度為a，在第三直槽31與第三直槽31正對的側面之間的中心位置設有第三通孔32 ;在第三直槽31的兩邊的兩個側面之間設置有貫通的第四通孔33。如圖5所示，第一長方形塊4兩個側面中線位置分別設置有第四直槽41，兩條第四直槽41呈直角交叉設置，第四直槽41的深度為O. 5a，長度為a，在兩條第四直槽41之間設有第五通孔42。如圖6所示，第二長方形塊5的一個側面置有第五直槽51，第五直槽51的深度為O.5a，長度為a，在第五直槽51與第五直槽51正對的側面之間的中心位置設有第六通孔52。如圖7所示，第三長方形塊6兩個側面之間設有貫通的第七通孔62。如圖I所示，在中軸線上，上端采用一塊第二方形塊2，在中軸線和上、中、下三條平行線交叉的位置均采用一塊第三方形塊3，中軸線和上、下平行線交叉處的第三方形塊3上的第三直槽31均朝上，中軸線和中平行線交叉處的第三方形塊3上的第三直槽31朝側面一邊，一根沿中軸線設置的第一彈性連接繩7將中軸線上的各塊第三方形塊3和第二方形塊2穿成一體。如圖I所示，在下平行線上，所述的第三方形塊3兩個側邊分別為兩塊第一長方形塊4，第一長方形塊4的末端為一塊第二長方形塊5，一根沿下平行線設置的第二彈性連接繩10將下平行線上的第三方形塊3、第一長方形塊4和第二長方形塊5穿成一體。如圖I所示，在中平行線上，所述的第三方形塊3兩個側邊分別為一塊第二方形塊2，一根沿下平行線設置的第三彈性連接繩20將中平行線上的第三方形塊3和第二方形塊2穿成一體。本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種人體姿態立方體串智力玩具，其特征在于：該智力玩具由第一方形塊（1）、第二方形塊（2）、第三方形塊（3）、第一長方形塊（4）、第二長方形塊（5）、第三長方形塊（6）和彈性連接繩（7、10、20、30）構成，智力玩具整體具有中軸線和上、中、下三條平行線，所述的第一方形塊（1）、第二方形塊（2）和第三方形塊（3）分別為邊長為a的正方體，a為長度值，第一長方形塊（4）、第二長方形塊（5）分別為邊長為a，高度為2a的長方體，第三長方形塊（6）為邊長為a，高度為0.5a的長方體；第一方形塊（1）的兩個側面中線位置分別設置有第一直槽（11），兩條第一直槽（11）呈直角交叉設置，第一直槽（11）的深度為0.5a，長度為a，在兩條第一直槽（11）之間形成有第一通孔（12）；第二方形塊（2）的一個側面置有第二直槽（21），第二直槽（21）的深度為0.5a，長度為a，在第二直槽（21）與第二直槽（21）正對的側面之間的中心位置設有第二通孔（22）；第三方形塊（3）的一個側面置有第三直槽（31），第三直槽（31）的深度為0.5a，長度為a，在第三直槽（31）與第三直槽（31）正對的側面之間的中心位置設有第三通孔（32）；在第三直槽（31）的兩邊的兩個側面之間設置有貫通的第四通孔（33）；第一長方形塊（4）兩個側面中線位置分別設置有第四直槽（41），兩條第四直槽（41）呈直角交叉設置，第四直槽（41）的深度為0.5a，長度為a，在兩條第四直槽（41）之間設有第五通孔（42）；第二長方形塊（5）的一個側面置有第五直槽（51），第五直槽（51）的深度為0.5a，長度為a，在第五直槽（51）與第五直槽（51）正對的側面之間的中心位置設有第六通孔（52）；第三長方形塊（6）兩個側面之間設有貫通的第七通孔（62）；在中軸線上，上端采用一塊第二方形塊（2），在中軸線和上、中、下三條平行線交叉的位置均采用一塊第三方形塊（3），中軸線和上、下平行線交叉處的第三方形塊（3）上的第三直槽（31）均朝上，中軸線和中平行線交叉處的第三方形塊（3）上的第三直槽（31）朝側面一邊，一根沿中軸線設置的第一彈性連接繩（7）將中軸線上的各塊第三方形塊（3）、和第二方形塊（2）穿成一體；在下平行線上，所述的第三方形塊（3）兩個側邊分別為兩塊第一長方形塊（4），第一長方形塊（4）的末端為一塊第二長方形塊（5），一根沿下平行線設置的第二彈性連接繩（10）將下平行線上的第三方形塊（3）、第一長方形塊（4）和第二長方形塊（5）穿成一體；在中平行線上，所述的第三方形塊（3）兩個側邊分別為一塊第二方形塊（2），一根沿下平行線設置的第三彈性連接繩（20）將中平行線上的第三方形塊（3）和第二方形塊（2）穿成一體；在上平行線上，所述的第三方形塊（3）兩個側邊分別為四塊第一方形塊（1），第一方形塊（1）的末端為一塊第三長方形塊（6），一根沿上平行線設置的第四彈性連接繩（30）將上平行線上的第三方形塊（3）、第一方形塊（1）和第三長方形塊（6）穿成一體。...

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：馬達飛，俞一明，
申請(專利權)人：浙江金馬工藝品有限公司，
類型：實用新型
國別省市：