【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及一種書架，具體地說(shuō)是涉及一種中學(xué)生用的活動(dòng)書架。
技術(shù)介紹
當(dāng)您走進(jìn)中學(xué)學(xué)校教室，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生課桌上的書籍堆滿了課桌，書擺放不整齊，課桌可利用面積小，書種類繁多時(shí)，現(xiàn)有的書架兩個(gè)側(cè)板，底下的插板相互不連，所以書架容易變形、錯(cuò)位、不穩(wěn)定。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的是提供一種中學(xué)生用的活動(dòng)書架，它能根據(jù)書的多少來(lái)調(diào)節(jié)長(zhǎng)度。·本技術(shù)包括兩個(gè)帶有插板的側(cè)板，側(cè)板上開有長(zhǎng)槽，其特征在于還包括一個(gè)可插入插板的扁套。扁套可以是上下兩層，且上下兩層長(zhǎng)度不同。本技術(shù)與現(xiàn)有技術(shù)相比較有如下優(yōu)點(diǎn)本技術(shù)的解決了書架書多時(shí)容易變形、錯(cuò)位、不穩(wěn)定等問(wèn)題。放書量可大可小，容易調(diào)節(jié)，活動(dòng)方便，大大地節(jié)省了桌子的空間。以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本技術(shù)進(jìn)一步說(shuō)明。圖I是本技術(shù)的立體示意圖。圖中，I.側(cè)板，2.插板，3·扁套，4.長(zhǎng)槽。具體實(shí)施方式在圖中，本技術(shù)包括兩個(gè)帶有插板2的側(cè)板1，側(cè)板I上開有長(zhǎng)槽4，還包括一個(gè)可插入插板2的扁套3。扁套3可以是上下兩層，且上下兩層長(zhǎng)度不同。使用時(shí)，兩個(gè)插板2插入扁套3內(nèi)，插入多少、插入那一層可根據(jù)書的多少來(lái)決定。權(quán)利要求1.一種活動(dòng)書架，包括兩個(gè)帶有插板的側(cè)板，側(cè)板上開有長(zhǎng)槽，其特征在于還包括一個(gè)可插入插板的扁套。2.如權(quán)利要求I所述的活動(dòng)書架，其特征在于所述的扁套可以是上下兩層，且上下兩層長(zhǎng)度不同。專利摘要本技術(shù)涉及一種書架，具體地說(shuō)是涉及一種中學(xué)生用的活動(dòng)書架。本技術(shù)包括兩個(gè)帶有插板的側(cè)板，側(cè)板上開有長(zhǎng)槽，其特征在于還包括一個(gè)可插入插板的扁套。本技術(shù)的解決了書架書多時(shí)容易變形、錯(cuò)位、不穩(wěn)定等問(wèn)題。放書量可大可小，容易調(diào)節(jié)，活動(dòng)方便，大大地節(jié)省了...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種活動(dòng)書架，包括兩個(gè)帶有插板的側(cè)板，側(cè)板上開有長(zhǎng)槽，其特征在于還包括一個(gè)可插入插板的扁套。
【技術(shù)特征摘要】
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：武向鋆，張勤，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：武向鋆，張勤，
類型：實(shí)用新型
國(guó)別省市：
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