本發(fā)明專利技術(shù)提供一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法及系統(tǒng)，屬于教育方面的計(jì)算機(jī)、軟件技術(shù)領(lǐng)域。該方法包括：步驟1，設(shè)置計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則，在該規(guī)則中包括有閾值觸發(fā)反饋級(jí)別，對(duì)應(yīng)著考評(píng)成績(jī)正確或者錯(cuò)誤的閾值；步驟2，實(shí)時(shí)采集學(xué)生通過聯(lián)網(wǎng)終端輸入的信息；步驟3，判定學(xué)生答題信息的正確比率或者錯(cuò)誤比率，轉(zhuǎn)入下一步驟；步驟4，和預(yù)設(shè)的閾值觸發(fā)反饋級(jí)別進(jìn)行比對(duì)，在符合閾值條件的情況下，向統(tǒng)計(jì)方所在的客戶端發(fā)出符合閾值的統(tǒng)計(jì)信息。該系統(tǒng)包括閾值規(guī)則模塊、答題采集模塊、答題判定模塊以及反饋執(zhí)行模塊。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法及系統(tǒng)
本專利技術(shù)屬于教育方面的計(jì)算機(jī)、軟件
，涉及一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng) 測(cè)試方法及系統(tǒng)。
技術(shù)介紹
在當(dāng)前的技術(shù)中，利用計(jì)算機(jī)輔助的形式，來對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行測(cè)試及考評(píng)， 是日益廣泛應(yīng)用的技術(shù)形式。比如，目前由英國(guó)杜倫大學(xué)所提供的cadats教育軟件，就可 以針對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，按照教育工作者的設(shè)定模式來進(jìn)行測(cè)評(píng)，并且，能夠根據(jù)不同的 測(cè)試內(nèi)容及測(cè)試難度，來提供給相應(yīng)的被測(cè)試人員。需要指出的是，在當(dāng)前的技術(shù)中，雖然 能夠進(jìn)行基本的測(cè)試操作，但是，對(duì)于學(xué)生測(cè)試內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)操作，仍舊有很大的不足之處。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本專利技術(shù)的目的是提供一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法及系統(tǒng)。一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法，該方法包括有如下步驟步驟1，設(shè)置計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則，在該規(guī)則中包括有閾值觸發(fā)反饋級(jí)別，對(duì) 應(yīng)著考評(píng)成績(jī)正確或者錯(cuò)誤的閾值；步驟2，實(shí)時(shí)采集學(xué)生通過聯(lián)網(wǎng)終端輸入的信息；步驟3，判定學(xué)生答題信息的正確比率或者錯(cuò)誤比率，轉(zhuǎn)入下一步驟；步驟4，和預(yù)設(shè)的閾值觸發(fā)反饋級(jí)別進(jìn)行比對(duì)，在符合閾值條件的情況下，向統(tǒng)計(jì) 方所在的客戶端發(fā)出符合閾值的統(tǒng)計(jì)信息。進(jìn)一步，所述的一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法，還具有如下技術(shù)特征在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有題目指定組件，在該組件中，用以采 集所設(shè)定的特定題目信息，作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的題目范圍。 在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有指定比例組件，在該組件中，用以設(shè) 定特定的學(xué)生比例，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象范圍。在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有年齡指定組件，在該組件中，用以設(shè) 定待測(cè)試學(xué)生的年齡范圍，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的年齡范圍。在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有年級(jí)指定組件，在該組件中，用以設(shè) 定待測(cè)試學(xué)生的年級(jí)范圍，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的年級(jí)范圍。在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有性別指定組件，在該組件中，用以設(shè) 定待測(cè)試學(xué)生的性別，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的性別。在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有測(cè)試時(shí)間段指定組件，在該組件中， 用以設(shè)定特定的時(shí)間段，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的時(shí)間段限定。一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括有如下組成部分閾值規(guī)則模塊，設(shè)置計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則，在該規(guī)則中包括有閾值觸發(fā)反饋 級(jí)別，對(duì)應(yīng)著考評(píng)成績(jī)正確或者錯(cuò)誤的閾值；答題采集模塊，實(shí)時(shí)采集學(xué)生通過聯(lián)網(wǎng)終端輸入的信息；答題判定模塊，判定學(xué)生答題信息的正確比率或者錯(cuò)誤比率，將其判定信息載入 到下一模塊；反饋執(zhí)行模塊，和預(yù)設(shè)的閾值觸發(fā)反饋級(jí)別進(jìn)行比對(duì)，在符合閾值條件的情況下， 向統(tǒng)計(jì)方所在的客戶端發(fā)出符合閾值的統(tǒng)計(jì)信息。進(jìn)一步，所述的一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試系統(tǒng)，還具有如下技術(shù)特征在所述的閾值規(guī)則模塊中，包括有題目指定組件，在該組件中，用以采集所設(shè)定的 特定題目信息，作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的題目范圍。在所述的閾值規(guī)則模塊中，包括有指定比例組件，在該組件中，用以設(shè)定特定的學(xué) 生比例，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象范圍。在所述的閾值規(guī)則模塊中，包括有年齡指定組件，在該組件中，用以設(shè)定待測(cè)試學(xué) 生的年齡范圍，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的年齡范圍。在所述的閾值規(guī)則模塊中，包括有年級(jí)指定組件，在該組件中，用以設(shè)定待測(cè)試學(xué) 生的年級(jí)范圍，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的年級(jí)范圍。在所述的閾值規(guī)則模塊中，包括有性別指定組件，在該組件中，用以設(shè)定待測(cè)試學(xué) 生的性別，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的性別。在所述的閾值規(guī)則模塊中，包括有測(cè)試時(shí)間段指定組件，在該組件中，用以設(shè)定特 定的時(shí)間段，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的時(shí)間段限定。附圖說明圖1為本專利技術(shù)所述的一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法的流程圖。圖2為本專利技術(shù)所述的一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試系統(tǒng)的原理框圖。具體實(shí)施方式下面結(jié)合附圖及具體的實(shí)施例來對(duì)本專利技術(shù)做進(jìn)一步的詳細(xì)說明圖1的說明參圖1所示，展示了本專利技術(shù)所述的這種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試的方法流程， 該方法包括有如下步驟步驟1，設(shè)置計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則，在該規(guī)則中包括有閾值觸發(fā)反饋級(jí)別，對(duì) 應(yīng)著考評(píng)成績(jī)正確或者錯(cuò)誤的閾值。在該步驟中，主要是為計(jì)算機(jī)預(yù)先設(shè)置了對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行考核測(cè)試的規(guī)則，以及 相應(yīng)的閾值等級(jí)。在所述的對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行考核測(cè)試的規(guī)則中，設(shè)置了題目指定組件、指定 比例組件、年齡指定組件、年級(jí)指定組件、性別指定組件以及測(cè)試時(shí)間段指定組件，這些組 件都對(duì)應(yīng)著學(xué)生的年齡、年級(jí)、性別等等的參數(shù)信息，下面將一一詳細(xì)介紹其中的題目指定組件，在該組件中，用以采集所設(shè)定的特定題目信息，作為計(jì)量閾 值觸發(fā)反饋級(jí)別的題目范圍，該組件主要用于不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生要選擇對(duì)應(yīng)的題目范 圍，例如，在校大學(xué)生可能會(huì)選英語四級(jí)的題目、計(jì)算機(jī)二級(jí)的題目，小學(xué)生需要選擇乘法 口訣之類的題目等等情況，該組件就要采集不同群體的用戶所選擇的題目類型和范圍，以 便針對(duì)不同群體的用戶進(jìn)行合理的測(cè)試，以及設(shè)置合理的閾值觸發(fā)條件。其中的指定比例組件，在該組件中，用以設(shè)定特定的學(xué)生比例，來作為計(jì)量閾值觸 發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象范圍，該組件主要是針對(duì)以比例的形式進(jìn)行篩選或者測(cè)試的情況，例如， 要對(duì)所有選擇該組題目的學(xué)生，得分排名前20%的成績(jī)打分都為優(yōu)秀，20%至45%的為良 好，45%至60%的為及格等等的等級(jí)來劃定，就需要通過該組件進(jìn)行對(duì)應(yīng)的比例設(shè)定，以便 得到需要的測(cè)試結(jié)果。其中的年齡指定組件，在該組件中，用以設(shè)定待測(cè)試學(xué)生的年齡范圍，來作為計(jì)量 閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的年齡范圍，通過該組件，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng) 的測(cè)試，例如，當(dāng)老師需要對(duì)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)水平測(cè)試，按照常識(shí)小學(xué)五年級(jí)的 學(xué)生一般年齡都在10歲左右，通過該組件將指定8至12歲的用戶可以使用該項(xiàng)測(cè)試，如果 用戶輸入的年齡信息不符合該計(jì)量閾值時(shí)，將無法進(jìn)行測(cè)試。其中的年級(jí)指定組件，在該組件中，用以設(shè)定待測(cè)試學(xué)生的年級(jí)范圍，來作為計(jì)量 閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的年級(jí)范圍，通過該組件，可以對(duì)指定年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的測(cè) 試，例如，當(dāng)老師需要對(duì)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)水平測(cè)試，通過該組件將指定只有五年 級(jí)的用戶可以使用該項(xiàng)測(cè)試，如果用戶輸入的年級(jí)信息不符合該計(jì)量閾值時(shí)，將無法進(jìn)行 測(cè)試。其中的性別指定組件，在該組件中，用以設(shè)定待測(cè)試學(xué)生的性別，來作為計(jì)量閾值 觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的性別，通過該組件，可以對(duì)指定性別的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，例如， 體育項(xiàng)目的測(cè)試，女生明顯與男生的體質(zhì)相差很大，拿初中畢業(yè)體育測(cè)試?yán)锏牧⒍ㄌh(yuǎn)來 說，女生1. 7米就可以設(shè)定為及格的計(jì)量閾值，而男生立定跳遠(yuǎn)需要設(shè)置2. O米為及格線的 計(jì)量閾值，故需要根據(jù)不同的性別來得出正確合理的測(cè)試結(jié)果。其中的測(cè)試時(shí)間段指定組件，在該組件中，用以設(shè)定特定的時(shí)間段，來作為計(jì)量閾 值觸發(fā)反饋級(jí)別的時(shí)間段限定，通過該組件，可以對(duì)不同的測(cè)試對(duì)應(yīng)的測(cè)試時(shí)間進(jìn)行設(shè)定， 例如，老師可以根據(jù)試題的難易程度可以將考試時(shí)間設(shè)置為90分鐘，也可以設(shè)置為120分 鐘，針對(duì)不同的測(cè)試進(jìn)行時(shí)間段的靈活設(shè)置。步驟2，實(shí)時(shí)采集學(xué)生通過聯(lián)網(wǎng)終端輸入的信息。在該步驟中，主要是采集用戶在終端上所輸入的答本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法，其特征在于，該方法包括有如下步驟：步驟1，設(shè)置計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則，在該規(guī)則中包括有閾值觸發(fā)反饋級(jí)別，對(duì)應(yīng)著考評(píng)成績(jī)正確或者錯(cuò)誤的閾值；步驟2，實(shí)時(shí)采集學(xué)生通過聯(lián)網(wǎng)終端輸入的信息；步驟3，判定學(xué)生答題信息的正確比率或者錯(cuò)誤比率，轉(zhuǎn)入下一步驟；步驟4，和預(yù)設(shè)的閾值觸發(fā)反饋級(jí)別進(jìn)行比對(duì)，在符合閾值條件的情況下，向統(tǒng)計(jì)方所在的客戶端發(fā)出符合閾值的統(tǒng)計(jì)信息。
【技術(shù)特征摘要】
1.一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法，其特征在于，該方法包括有如下步驟步驟1，設(shè)置計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則，在該規(guī)則中包括有閾值觸發(fā)反饋級(jí)別，對(duì)應(yīng)著考評(píng)成績(jī)正確或者錯(cuò)誤的閾值；步驟2，實(shí)時(shí)采集學(xué)生通過聯(lián)網(wǎng)終端輸入的信息；步驟3，判定學(xué)生答題信息的正確比率或者錯(cuò)誤比率，轉(zhuǎn)入下一步驟；步驟4，和預(yù)設(shè)的閾值觸發(fā)反饋級(jí)別進(jìn)行比對(duì)，在符合閾值條件的情況下，向統(tǒng)計(jì)方所在的客戶端發(fā)出符合閾值的統(tǒng)計(jì)信息。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法，其特征在于在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有題目指定組件，在該組件中，用以采集所設(shè)定的特定題目信息，作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的題目范圍。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法，其特征在于在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有指定比例組件，在該組件中，用以設(shè)定特定的學(xué)生比例，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象范圍。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法，其特征在于在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有年齡指定組件，在該組件中，用以設(shè)定待測(cè)試學(xué)生的年齡范圍，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的年齡范圍。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法，其特征在于在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有年級(jí)指定組件，在該組件中，用以設(shè)定待測(cè)試學(xué)生的年級(jí)范圍，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的年級(jí)范圍。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法，其特征在于在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有性別指定組件，在該組件中，用以設(shè)定待測(cè)試學(xué)生的性別，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的對(duì)象的性別。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)業(yè)成就智能化自適應(yīng)測(cè)試方法，其特征在于在所述的計(jì)算機(jī)學(xué)業(yè)成就考評(píng)規(guī)則中，包括有測(cè)試時(shí)間段指定組件，在該組件中，用以設(shè)定特定的時(shí)間段，來作為計(jì)量閾值觸發(fā)反饋級(jí)別的時(shí)間段限...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：趙守盈，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：趙守盈，
類型：發(fā)明
國(guó)別省市：
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