教學訓練用雙杠制造技術

本實用新型專利技術公開了一種教學訓練用雙杠，包括四根立柱、由四根立柱支撐的平行的兩根橫桿，每根橫桿的外圓周面的頂部、沿橫桿的水平中心線方向開有多個凹槽，每個凹槽內分別嵌有彈性橡膠條；立柱包括立柱本體以及連接于立柱本體上部的倒置L形連桿，L形連桿的下端可轉動且可上下移動地連接于立柱本體；橫桿的底面設有連接塊，L形連桿的上端分別可轉動地與連接塊連接。本實用新型專利技術結構簡單，使用方便，每根橫桿上設有的彈性橡膠條使練習者抓扛牢固，不易打滑，提高了雙杠的安全性；同時還可根據需要方便地對雙杠進行高度和寬度的調節。（*該技術在2024年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】
【專利摘要】本技術公開了一種教學訓練用雙杠，包括四根立柱、由四根立柱支撐的平行的兩根橫桿，每根橫桿的外圓周面的頂部、沿橫桿的水平中心線方向開有多個凹槽，每個凹槽內分別嵌有彈性橡膠條；立柱包括立柱本體以及連接于立柱本體上部的倒置L形連桿，L形連桿的下端可轉動且可上下移動地連接于立柱本體；橫桿的底面設有連接塊，L形連桿的上端分別可轉動地與連接塊連接。本技術結構簡單，使用方便，每根橫桿上設有的彈性橡膠條使練習者抓扛牢固，不易打滑，提高了雙杠的安全性；同時還可根據需要方便地對雙杠進行高度和寬度的調節。【專利說明】教學訓練用雙杠
本技術涉及體操教學器材
，并且更具體地涉及一種教學訓練用雙杠。
技術介紹
雙杠項目是男子競技體操項目之一，同時雙杠也是大多數中學和非體育專業高校中良好的健身鍛煉器材。教學用的雙杠的兩橫桿之間的距離以及兩根橫桿與地面之間的距離都是不可調節的，而由于在學校教學中使用者的身高和臂長都有較大的區別，因此這種距離不可調節的雙桿不能適應大多數人的個性化要求。練習者在練習肩倒立、手倒立一些危險動作時，主要都是利用教師和學生的雙手將練習者穩定在倒立部位，由于雙杠有一定的高度，再者保護人員遇到身材高大練習者很難將其固定到倒立位置，練習者在做倒立時常常出現滑手和身體歪倒砸杠現象，這就對練習者的產生很大的膽怯心理，同時也存在著很大的受傷隱患，不利于練習者盡快掌握動作。
技術實現思路
針對上述現有技術存在的問題，本技術提供一種教學訓練用雙杠。 為了實現上述目的，本技術采用的技術方案是:一種教學訓練用雙杠，包括四根立柱、由四根立柱支撐的平行的兩根橫桿，每根橫桿的外圓周面的頂部、沿橫桿的水平中心線方向開有多個凹槽，每個凹槽內分別嵌有彈性橡膠條；立柱包括立柱本體以及連接于立柱本體上部的倒置L形連桿，L形連桿的下端可轉動且可上下移動地連接于立柱本體；橫桿的底面設有連接塊，L形連桿的上端分別可轉動地與連接塊連接；每根橫桿上的多個凹槽呈均勻分布，每個凹槽的長度為5-10毫米，寬度為6-9毫米；所述的每根橫桿上外套有套管，所述套管上設有緊固旋鈕，所述套管上連接有伸縮支架，所述伸縮支架通過橫梁端部與阻擋框架連接，所述阻擋框架的兩個豎梁之間有兩個以上橫向擋條；所述阻擋框架的兩個豎梁之間的橫向擋條為弧形橫向擋條。 與現有技術相比，本技術的優點在于:結構簡單，使用方便，每根橫桿上設有的彈性橡膠條使練習者抓扛牢固，不易打滑，提高了雙杠的安全性；當L形連桿分別進行上、下移動時，雙杠的高度就可以跟著變化；當L形連桿分別轉動，便可方便地對雙杠的寬度進行調節，可根據需要方便地對雙杠進行高度和寬度的調節。 【專利附圖】【附圖說明】 圖1為本技術結構示意圖。 圖2為本技術側視結構示意圖。 在圖中:1、橫桿；2、凹槽；3、彈性橡膠條；4、立柱本體；5、L形連桿；6、連接塊；7、套管、8、緊固旋鈕；9、伸縮支架；10、阻擋框架；11、橫向擋條。 【具體實施方式】 下面將結合附圖對本技術作進一步說明。 作為本技術的一種實施方式，參閱圖1和圖2，本技術包括四根立柱、由四根立柱支撐的平行的兩根橫桿1，每根橫桿I的外圓周面的頂部、沿橫桿I的水平中心線方向開有多個凹槽2，每個凹槽2內分別嵌有彈性橡膠條3 ;立柱包括立柱本體4以及連接于立柱本體4上部的倒置L形連桿5，L形連桿5的下端可轉動且可上下移動地連接于立柱本體4 ;橫桿I的底面設有連接塊6，L形連桿5的上端分別可轉動地與連接塊6連接。 每根橫桿I上的多個凹槽2呈均勻分布，每個凹槽2的長度為5-10毫米，寬度為6-9暈米。 每根橫桿I上外套有套管7，套管7上設有緊固旋鈕8，套管7上連接有伸縮支架9，伸縮支架9通過橫梁端部與阻擋框架10連接，阻擋框架10的兩個豎梁之間有兩個以上橫向擋條11。阻擋框架10的兩個豎梁之間的橫向擋條11為弧形橫向擋條。 使用時，每根橫桿I上設有的彈性橡膠條3使練習者抓扛牢固，不易打滑，提高了雙杠的安全性；iL形連桿5分別進行上、下移動時，雙杠的高度就可以跟著變化；iL形連桿5分別轉動，便可方便地對雙杠的寬度進行調節，因此可根據需要方便地對雙杠進行高度和寬度的調節；再者，在練習者做頭部向下倒立時，由于有一個固定的支架在身體背后，克服了身體失去重心而砸杠的害怕心理，大大減少了保護者的體力支出，最大限度的避免運動受傷的出現。 對所公開的實施例的上述說明，使本領域專業技術人員能夠實現或使用本技術。對這些實施例的多種修改對本領域的專業技術人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本技術的精神或范圍內的情況下，在其他實施例中實現。因此，本技術將不會限制于本文所示的這些實施例，而是要符合于本文所公開的原理和新穎特點相一致的最寬的范圍。【權利要求】1.一種教學訓練用雙杠，包括四根立柱、由四根立柱支撐的平行的兩根橫桿，每根橫桿的外圓周面的頂部、沿橫桿的水平中心線方向開有多個凹槽，每個凹槽內分別嵌有彈性橡膠條；立柱包括立柱本體以及連接于立柱本體上部的倒置L形連桿，所述L形連桿的下端可轉動且可上下移動地連接于立柱本體；所述橫桿的底面設有連接塊，所述L形連桿的上端分別可轉動地與連接塊連接；其特征在于:所述每根橫桿上的多個凹槽呈均勻分布，每個凹槽的長度為5-10毫米,寬度為6-9毫米；所述的每根橫桿上外套有套管,所述套管上設有緊固旋鈕，所述套管上連接有伸縮支架，所述伸縮支架通過橫梁端部與阻擋框架連接，所述阻擋框架的兩個豎梁之間有兩個以上橫向擋條；所述阻擋框架的兩個豎梁之間的橫向擋條為弧形橫向擋條。【文檔編號】A63B3/00GK203971266SQ201420235422【公開日】2014年12月3日 申請日期:2014年5月7日 優先權日:2014年5月7日 【專利技術者】桑國強 申請人:溫州大學本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種教學訓練用雙杠，包括四根立柱、由四根立柱支撐的平行的兩根橫桿，每根橫桿的外圓周面的頂部、沿橫桿的水平中心線方向開有多個凹槽，每個凹槽內分別嵌有彈性橡膠條；立柱包括立柱本體以及連接于立柱本體上部的倒置L形連桿，所述L形連桿的下端可轉動且可上下移動地連接于立柱本體；所述橫桿的底面設有連接塊，所述L形連桿的上端分別可轉動地與連接塊連接；其特征在于：所述每根橫桿上的多個凹槽呈均勻分布，每個凹槽的長度為5?10毫米，寬度為6?9毫米；所述的每根橫桿上外套有套管，所述套管上設有緊固旋鈕，所述套管上連接有伸縮支架，所述伸縮支架通過橫梁端部與阻擋框架連接，所述阻擋框架的兩個豎梁之間有兩個以上橫向擋條；所述阻擋框架的兩個豎梁之間的橫向擋條為弧形橫向擋條。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：桑國強，
申請(專利權)人：溫州大學，
類型：新型
國別省市：浙江;33