現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)用具制造技術(shù)

本實用新型專利技術(shù)公開了現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)用具，包括第一支撐柱，第一支撐柱的內(nèi)腔設(shè)置有第二支撐柱，第一支撐柱的一側(cè)固定連接有第一電機，第一電機的輸出端固定連接有第一齒盤，第一支撐柱的一側(cè)通過軸承固定連接有轉(zhuǎn)動桿，轉(zhuǎn)動桿的表面固定連接有第二齒盤，第一齒盤與第二齒盤相嚙合，第二支撐柱的內(nèi)腔固定連接有齒板，轉(zhuǎn)動桿遠離第二齒盤的一端延伸至第二支撐柱的內(nèi)腔并固定連接有齒輪。本實用新型專利技術(shù)通過第一支撐柱、第二支撐柱、第一電機、第一齒盤、轉(zhuǎn)動桿、第二齒盤、齒板和齒輪的配合使用，具備便于調(diào)節(jié)的優(yōu)點，解決了傳統(tǒng)的教學(xué)用具多為固定在墻面表面來進行教學(xué)，不具有調(diào)節(jié)高度的作用，從而不便于適用各種環(huán)境的問題。

Modern educational technology teaching equipment

【技術(shù)實現(xiàn)步驟摘要】
現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)用具
本技術(shù)涉及教學(xué)用具
，具體為現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)用具。
技術(shù)介紹
現(xiàn)代化教育，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程，具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化，現(xiàn)代化教育技術(shù)在教育的同時需要用到教學(xué)用具，傳統(tǒng)的教學(xué)用具多為固定在墻面表面，來進行教學(xué)，不具有調(diào)節(jié)高度的作用，從而不便于適用各種環(huán)境。
技術(shù)實現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的在于提供現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)用具，具備便于調(diào)節(jié)的優(yōu)點，解決了傳統(tǒng)的教學(xué)用具多為固定在墻面表面，來進行教學(xué)，不具有調(diào)節(jié)高度的作用，從而不便于適用各種環(huán)境的問題。為實現(xiàn)上述目的，本技術(shù)提供如下技術(shù)方案：現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)用具，包括第一支撐柱，所述第一支撐柱的內(nèi)腔設(shè)置有第二支撐柱，所述第一支撐柱的一側(cè)固定連接有第一電機，所述第一電機的輸出端固定連接有第一齒盤，所述第一支撐柱的一側(cè)通過軸承固定連接有轉(zhuǎn)動桿，所述轉(zhuǎn)動桿的表面固定連接有第二齒盤，所述第一齒盤與第二齒盤相嚙合，所述第二支撐柱的內(nèi)腔固定連接有齒板，所述轉(zhuǎn)動桿遠離第二齒盤的一端延伸至第二支撐柱的內(nèi)腔并固定連接有齒輪，所述齒輪與齒板相嚙合，所述第二支撐柱的頂部固定連接有教學(xué)板。優(yōu)選的，所述教學(xué)板的內(nèi)腔設(shè)置有書寫板，所述書寫板頂部的兩側(cè)和底部的兩側(cè)均固定連接有滑塊，所述教學(xué)板內(nèi)腔的底部和頂部均開設(shè)有配合滑塊使用的滑槽，所述滑塊與滑槽滑動連接。優(yōu)選的，所述書寫板的數(shù)量為兩個，所述書寫板表面的一側(cè)固定連接有推動把手。優(yōu)選的，所述教學(xué)板頂部的兩側(cè)均固定連接有連接柱，兩個連接柱之間通過軸承固定連接有轉(zhuǎn)軸，所述教學(xué)板一側(cè)的頂部固定連接有第二電機，所述第二電機的輸出端固定連接有第一皮帶盤，所述轉(zhuǎn)軸一端的表面固定連接有第二皮帶盤，所述第一皮帶盤與第二皮帶盤之間通過皮帶傳動連接，所述轉(zhuǎn)軸的表面設(shè)置有幕布。優(yōu)選的，所述第一支撐柱的底部固定連接有底座，底座的底部設(shè)置有防滑墊。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本技術(shù)的有益效果如下：1、本技術(shù)通過第一支撐柱、第二支撐柱、第一電機、第一齒盤、轉(zhuǎn)動桿、第二齒盤、齒板和齒輪的配合使用，具備便于調(diào)節(jié)的優(yōu)點，解決了傳統(tǒng)的教學(xué)用具多為固定在墻面表面，來進行教學(xué)，不具有調(diào)節(jié)高度的作用，從而不便于適用各種環(huán)境的問題。2、本技術(shù)通過設(shè)置滑塊和滑槽，能夠便于移動書寫板，能夠便于使用書寫板，通過設(shè)置第二皮帶盤，能夠便于第二電機在轉(zhuǎn)動的同時，可以帶動轉(zhuǎn)軸，從而便于收卷幕布，通過設(shè)置底座和防滑墊，能夠便于穩(wěn)定第一支撐柱。附圖說明圖1為本技術(shù)結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本技術(shù)局部剖視圖；圖3為本技術(shù)圖1中A的放大圖。圖中：1、第一支撐柱；2、第二支撐柱；3、第一電機；4、第一齒盤；5、轉(zhuǎn)動桿；6、第二齒盤；7、齒板；8、齒輪；9、教學(xué)板；10、書寫板；11、滑塊；12、滑槽；13、連接柱；14、轉(zhuǎn)軸；15、第二電機；16、第一皮帶盤；17、第二皮帶盤。具體實施方式下面將結(jié)合本技術(shù)實施例中的附圖，對本技術(shù)實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術(shù)一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術(shù)中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本技術(shù)保護的范圍。請參閱圖1-3，現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)用具，包括第一支撐柱1，第一支撐柱1的內(nèi)腔設(shè)置有第二支撐柱2，第一支撐柱1的一側(cè)固定連接有第一電機3，第一電機3的輸出端固定連接有第一齒盤4，第一支撐柱1的一側(cè)通過軸承固定連接有轉(zhuǎn)動桿5，轉(zhuǎn)動桿5的表面固定連接有第二齒盤6，第一齒盤4與第二齒盤6相嚙合，第二支撐柱2的內(nèi)腔固定連接有齒板7，轉(zhuǎn)動桿5遠離第二齒盤6的一端延伸至第二支撐柱2的內(nèi)腔并固定連接有齒輪8，齒輪8與齒板7相嚙合，第二支撐柱2的頂部固定連接有教學(xué)板9，教學(xué)板9的內(nèi)腔設(shè)置有書寫板10，書寫板10頂部的兩側(cè)和底部的兩側(cè)均固定連接有滑塊11，教學(xué)板9內(nèi)腔的底部和頂部均開設(shè)有配合滑塊11使用的滑槽12，通過設(shè)置滑塊11和滑槽12，能夠便于移動書寫板10，能夠便于使用書寫板10，滑塊11與滑槽12滑動連接，書寫板10的數(shù)量為兩個，書寫板10表面的一側(cè)固定連接有推動把手，教學(xué)板9頂部的兩側(cè)均固定連接有連接柱13，兩個連接柱13之間通過軸承固定連接有轉(zhuǎn)軸14，教學(xué)板9一側(cè)的頂部固定連接有第二電機15，第二電機15的輸出端固定連接有第一皮帶盤16，轉(zhuǎn)軸14一端的表面固定連接有第二皮帶盤17，通過設(shè)置第二皮帶盤17，能夠便于第二電機15在轉(zhuǎn)動的同時，可以帶動轉(zhuǎn)軸14，從而便于收卷幕布，第一皮帶盤16與第二皮帶盤17之間通過皮帶傳動連接，轉(zhuǎn)軸14的表面設(shè)置有幕布，第一支撐柱1的底部固定連接有底座，底座的底部設(shè)置有防滑墊，通過設(shè)置底座和防滑墊，能夠便于穩(wěn)定第一支撐柱1，通過第一支撐柱1、第二支撐柱2、第一電機3、第一齒盤4、轉(zhuǎn)動桿5、第二齒盤6、齒板7和齒輪8的配合使用，具備便于調(diào)節(jié)的優(yōu)點，解決了傳統(tǒng)的教學(xué)用具多為固定在墻面表面，來進行教學(xué)，不具有調(diào)節(jié)高度的作用，從而不便于適用各種環(huán)境的問題。使用時，操作人員通過外接控制器啟動第一電機3，第一電機3轉(zhuǎn)動帶動第一齒盤4，第一齒盤4轉(zhuǎn)動帶動第二齒盤6轉(zhuǎn)動，第二齒盤6轉(zhuǎn)動帶動轉(zhuǎn)動桿5轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動桿5轉(zhuǎn)動帶動齒輪8轉(zhuǎn)動，齒輪8轉(zhuǎn)動帶動齒板7移動，齒板7移動帶動第二支撐柱2移動，第二支撐柱2移動從而調(diào)節(jié)教學(xué)板9的高度。盡管已經(jīng)示出和描述了本技術(shù)的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本技術(shù)的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本技術(shù)的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。本文檔來自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護點】
1.現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)用具，包括第一支撐柱(1)，其特征在于：所述第一支撐柱(1)的內(nèi)腔設(shè)置有第二支撐柱(2)，所述第一支撐柱(1)的一側(cè)固定連接有第一電機(3)，所述第一電機(3)的輸出端固定連接有第一齒盤(4)，所述第一支撐柱(1)的一側(cè)通過軸承固定連接有轉(zhuǎn)動桿(5)，所述轉(zhuǎn)動桿(5)的表面固定連接有第二齒盤(6)，所述第一齒盤(4)與第二齒盤(6)相嚙合，所述第二支撐柱(2)的內(nèi)腔固定連接有齒板(7)，所述轉(zhuǎn)動桿(5)遠離第二齒盤(6)的一端延伸至第二支撐柱(2)的內(nèi)腔并固定連接有齒輪(8)，所述齒輪(8)與齒板(7)相嚙合，所述第二支撐柱(2)的頂部固定連接有教學(xué)板(9)。/n

【技術(shù)特征摘要】
1.現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)用具，包括第一支撐柱(1)，其特征在于：所述第一支撐柱(1)的內(nèi)腔設(shè)置有第二支撐柱(2)，所述第一支撐柱(1)的一側(cè)固定連接有第一電機(3)，所述第一電機(3)的輸出端固定連接有第一齒盤(4)，所述第一支撐柱(1)的一側(cè)通過軸承固定連接有轉(zhuǎn)動桿(5)，所述轉(zhuǎn)動桿(5)的表面固定連接有第二齒盤(6)，所述第一齒盤(4)與第二齒盤(6)相嚙合，所述第二支撐柱(2)的內(nèi)腔固定連接有齒板(7)，所述轉(zhuǎn)動桿(5)遠離第二齒盤(6)的一端延伸至第二支撐柱(2)的內(nèi)腔并固定連接有齒輪(8)，所述齒輪(8)與齒板(7)相嚙合，所述第二支撐柱(2)的頂部固定連接有教學(xué)板(9)。


2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)用具，其特征在于：所述教學(xué)板(9)的內(nèi)腔設(shè)置有書寫板(10)，所述書寫板(10)頂部的兩側(cè)和底部的兩側(cè)均固定連接有滑塊(11)，所述教學(xué)板(9)內(nèi)腔的底部和頂部均開設(shè)有配合滑塊(1...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：彭楨，紀愛芹，
申請(專利權(quán))人：安陽師范學(xué)院，
類型：新型
國別省市：河南;41