一種新型繪圖教具制造技術

本實用新型專利技術公開了一種新型繪圖教具，包括呈長方體狀的本體，其一端可轉動的連接有門扇，繪圖單元，布置于本體內，包括圓形繪圖板，該繪圖板的圓心處為斷面為正方形的第一樞軸，在沿本體的長度方向的繪圖板的直徑上，該第一樞軸的上方為斷面為圓形的第二樞軸，該第一樞軸的下方為斷面為圓形的第三樞軸，在第一樞軸和第二樞軸、第三樞軸之間連接有繪圖柱，該繪圖柱的一端為方形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔，可穿過第二樞軸、第三樞軸，并可分別以第一樞軸、第二樞軸、第三樞軸為圓心，以繪圖柱的長度為半徑進行360°旋轉運動，完成等邊三角形、正六邊形的繪制，提高學生對等邊三角形、正六邊形繪制過程的理解并增強記憶。（*該技術在2024年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】
一種新型繪圖教具
本技術屬于教具
，尤其涉及一種新型繪圖教具。
技術介紹
在數學教學中，對于空間想象力的要求越來越高。但大部分學生僅憑老師現場講 解不能及時將所學內容快速領悟，需要使用教學用具進行實際演示才可以快速理解并增強 記憶。 現有的教學用具不能實現對等邊三角形、正六邊形的繪制過程進行演示，導致學 生不能及時有效地理解等邊三角形、正六邊形的繪制過程，降低課堂數學知識的教授質量。
技術實現思路
本技術要解決的技術問題，是提供一種新型繪圖教具，能夠實現對等邊三角 形、正六邊形的繪制過程進行演示，提高學生對等邊三角形、正六邊形繪制過程的理解并增 強記憶。 為解決上述技術問題，本技術所采取的技術方案是： -種新型繪圖教具，包括呈長方體狀的本體，其一端可轉動的連接有門扇， 繪圖單元，布置于本體內，包括圓形繪圖板，該繪圖板的圓心處為斷面為正方形的 第一樞軸，在沿本體的長度方向的繪圖板的直徑上，該第一樞軸的上方為斷面為圓形的第 二樞軸，該第一樞軸的下方為斷面為圓形的第三樞軸，在第一樞軸和第二樞軸、第三樞軸之 間連接有繪圖柱，該繪圖柱的一端為方形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔，可穿過第 二樞軸、第三樞軸，并可分別以第一樞軸、第二樞軸、第三樞軸為圓心，以繪圖柱的長度為 半徑進行360°旋轉運動。 作為對本技術的進一步限定，還包括布置于繪圖單元的下側的彈性單元，布 置于彈性單元的兩側的導向單元。 作為對本技術的進一步限定，所述彈性單元包括固連于所述繪圖板下側的第 一基座，該第一基座的正下方固連于所述本體底壁上的第二基座，在第一基座、第二基座之 間為彈性元件，該彈性元件的兩端分別固連于第一基座、第二基座。 作為對本技術的進一步限定，所述彈性單元包括固連于所述繪圖板下側的第 一基座，該第一基座的正下方固連于所述本體底壁上的第二基座，在第一基座、第二基座之 間為彈性元件，該彈性元件的兩端分別固連于第一基座、第二基座。 作為對本技術的進一步限定，所述導向單元包括布置于所述本體長度方向一 端的第一立柱，該第一立柱的一端與所述繪圖板下側固連，另一端與該本體底壁固連，該本 體這一端的側壁上固連有第一連接板，該第一連接板的另一端固連有第一導向套，該第一 立柱貫穿該第一導向套。 作為對本技術的進一步限定，所述導向單元還包括布置于所述本體長度方向 另一端的第二立柱，該第二立柱的一端與所述繪圖板下側固連，另一端與該本體底壁固連， 該本體這一端的側壁上固連有第二連接板，該第二連接板的另一端固連有第二導向套，該 第二立柱貫穿該第二導向套。 作為對本技術的更進一步限定，所述本體與所述門扇的可轉動一端之間連接 有兩個扇頁。 由于采用了上述的技術方案，本技術與現有技術相比，所取得的技術進步在 于： (1)本技術涉及新型繪圖教具，因布置有繪圖單元，其中，繪圖柱的一端為方 形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔，可穿過第二樞軸、第三樞軸，并可分別以它們為圓 心，以繪圖柱的長度為半徑進行360°旋轉運動，完成等邊三角形、正六邊形的繪制，提高學 生對等邊三角形、正六邊形繪制過程的理解并增強記憶； (2)因布置有彈性單元，可使繪圖單元伸出本體，使學生更能清楚的看到等邊三角 形、正六邊形的繪制過程； (3)因在彈性單元的兩側布置有導向單元，使繪圖單元的上升或下降更加平穩； (4)因布置有門扇，可對繪圖單元進行保護，延長繪圖單元的使用壽命； (5)該新型繪圖教具結構簡單，操作使用快捷方便。 【附圖說明】 以下附圖僅旨在于對本技術做示意性說明和解釋，并不限定本技術的范 圍。其中： 圖1為本技術實施例主視圖； 圖2為圖1中A-B斷面結構示意圖； 圖3為本技術第一使用狀態示意圖； 圖4為本技術第二使用狀態示意圖。 圖中：100-繪圖板，110-繪圖柱，111-第一樞軸，112-第二樞軸，113-第三樞 軸，200-本體，210-門扇，220-扇頁，230-第一連接板，231-第一導向套，240-第一立柱， 250-第二立柱，260-第二連接板，261-第二導向套，270-第一基座，280-第二基座，290-彈 性元件，300-等邊三角形，400-正六邊形。 【具體實施方式】 下面結合附圖和實施例，進一步闡述本技術。在下面的詳細描述中，只通過說 明的方式描述了本技術的某些示范性實施例。毋庸置疑，本領域的普通技術人員可以 認識到，在不偏離本技術的精神和范圍的情況下，可以用各種不同的方式對所描述的 實施例進行修正。因此，附圖和描述在本質上是說明性的，而不是用于限制權利要求的保護 范圍。 實施例： 如圖1至圖4所示，本實施例公開了一種新型繪圖教具，包括呈長方體狀的本體 200,其一端通過扇頁220可轉動的連接有門扇210,該扇頁220布置于本體與門扇的可轉動 一端之間，優先均勻設置為兩個。該本體內布置有繪圖單元，該繪圖單元的下側布置有彈性 單元，在彈性單元的兩側布置有導向單元，以實現繪圖單元在本體內平穩地上升或下降運 動，使操作者更好的將本技術的繪圖展示出來。 繪圖單元，包括圓形繪圖板100,該繪圖板的圓心處為斷面為正方形的第一樞軸 111，在沿本體200的長度方向的繪圖板的直徑上，該第一樞軸的上方為斷面為圓形的第二 樞軸112,該第一樞軸的下方為斷面為圓形的第三樞軸113,在第一樞軸和第二樞軸、第三 樞軸之間連接有繪圖柱110,該繪圖柱的一端為方形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔， 可穿過第二樞軸、第三樞軸，并可分別以它們為圓心，以繪圖柱的長度為半徑進行360°旋 轉運動。 彈性單元，包括固連于上述繪圖板下側的第一基座270,該第一基座的正下方固連 于上述本體底壁上的第二基座290,在第一基座270、第二基座290之間為彈性元件280,該 彈性元件的兩端分別固連于第一基座270、第二基座290。 導向單元，包括布置于本體長度方向一端的第一立柱240,該立柱的一端與繪圖板 下側固連，另一端與本體底壁固連，該本體這一端的側壁上固連有第一連接板230,該第一 連接板的另一端固連有第一導向套231，上述第一立柱貫穿上述第一導向套；還包括布置 于本體長度方向另一端的第二立柱250,該立柱的一端與繪圖板下側固連，另一端與本體底 壁固連，該本體這一端的側壁上固連有第二連接板260,該第二連接板的另一端固連有第二 導向套261，上述第二立柱貫穿上述第二導向套。 在彈性單元的作用下，繪圖單元在兩個導向單元的作用下，在本體內平穩地上升 或下降運動，最終完成繪圖展示。 本技術實施例使用過程如下： (1)繪制等邊三角形300 (參見圖3) 操作者先將繪圖教具擺放于水平面上，開啟門扇，此時，在彈性單元及兩個導向單 元的作用下，繪圖單元逐漸上升并凸顯出來。將繪圖柱帶有圓形孔的一端連接于第三樞軸 上，以該第三樞軸為圓心，以繪圖柱的長度為半徑進行360°旋轉運動，即以該第三樞軸為 圓心，以繪圖柱的長度為半徑作圓，該圓與繪圖板有兩本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種新型繪圖教具，包括呈長方體狀的本體，其一端可轉動的連接有門扇，其特征在于：?繪圖單元，布置于本體內，包括圓形繪圖板，該繪圖板的圓心處為斷面為正方形的第一樞軸，在沿本體的長度方向的繪圖板的直徑上，該第一樞軸的上方為斷面為圓形的第二樞軸，該第一樞軸的下方為斷面為圓形的第三樞軸，在第一樞軸和第二樞軸、第三樞軸之間連接有繪圖柱，該繪圖柱的一端為方形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔，可穿過第二樞軸、第三樞軸，并可分別以第一樞軸、第二樞軸、第三樞軸為圓心，以繪圖柱的長度為半徑進行360°旋轉運動。

【技術特征摘要】
1. 一種新型繪圖教具，包括呈長方體狀的本體，其一端可轉動的連接有門扇，其特征在 于： 繪圖單元，布置于本體內，包括圓形繪圖板，該繪圖板的圓心處為斷面為正方形的第一 樞軸，在沿本體的長度方向的繪圖板的直徑上，該第一樞軸的上方為斷面為圓形的第二樞 軸，該第一樞軸的下方為斷面為圓形的第三樞軸，在第一樞軸和第二樞軸、第三樞軸之間連 接有繪圖柱，該繪圖柱的一端為方形孔，可穿過第一樞軸，另一端為圓形孔，可穿過第二樞 軸、第三樞軸，并可分別以第一樞軸、第二樞軸、第三樞軸為圓心，以繪圖柱的長度為半徑進 行360°旋轉運動。2. 根據權利要求1所述的新型繪圖教具，其特征在于：還包括布置于繪圖單元的下側 的彈性單元，布置于彈性單元的兩側的導向單元。3. 根據權利要求2所述的新型繪圖教具，其特征在于：所述彈性單元包括固連于所述 繪圖板下側的第一基座，該第一基座的正下方固連于所述本體底壁上的第二基座，在第一 基座、第二基座之間為彈性元件，該彈性元件的兩端分別固連于第一基座、第二基座。4. 根據權利要...

【專利技術屬性】
技術研發人員：桑建麗，
申請(專利權)人：桑建麗，
類型：新型
國別省市：山東;37